<h3>魏非，教育技术学博士、华师大副研究员、硕士生导师，这些都不算啥，关键是还如此的年轻又美丽！她的闪亮登场，激起了所有参训学员羡慕崇敬的目光，大家带着无限的期待，静静地聆听着。 </h3> <h3>她的讲座主题是基于微能力的教师专业发展路径思考以及与微认证的关系。首先，她明确了教师信息技术应用能力的内涵：能力提升工程1.0阶段，应用信息技术优化课堂教学；能力提升工程2.0阶段，应用信息技术转变学习方式。然后，她向我们详细解释了微认证的定义、特点 及微认证的体系构建。 认证体系将教师信息技术应用能力从四个维度、三个层级分割成30个微技术能力，每一个微能力通过相应的测评考核都可获得一个微证书，也就是魏博士所谓的数字徽章，当然整个认证过程都是通过网络完成。这种微认证的好处是能够细致精准地对教师的信息技术应用中30个微能力的其中之一进行考核测评，它聚焦教师信息技术应用能力的某一关键点，而且受测者可以根据自己的实际情况自定节奏来学习。但教师的微能力研修，需对标学校的发展愿景、符合学校的发展需要、符合未来教育的要求！</h3> <h3>组长李言言在课堂上跟老师互动！</h3> <h3>第五组黄山市屯溪区百鸟亭小学李国平老师跟我们分享了人工智能在他们学校的示范和运用。当他说到老师们对人工智能从一开始的懵懂、排斥到运用之后的依赖时，我们深有感触：任何新生事物在被认识和被接受的过程中都会遇到各种阻力，所以要想顺利地被接受，首先改变的应该是人的思想。</h3> <h3>看，图片上的这个小帅哥，你以为他是参加培训的分享老师吗？错，他是今天临时赶来救场的授课专家，因为原定的授课专家因为一些小状况没能及时赶来。别看他年纪不大，他可是中国创客教育普惠工程的安徽省唯一一个专家。他说这条路是艰辛而幸福的，对于他的课程大多数人都表示听不懂，现在回想这节课我也只记得两个词：STEAM教育和创客教育。我们真的已经很努力的在听了……</h3> <h3>他的名字是陈付军，一个充满教育情怀的信息技术专家！</h3> <h3>整个课堂只有定远县城北小学的郭树勇老师能与之呼应，看，两人相见是不是有种相见恨晚、惺惺相惜的感觉？</h3>