<h3>已经很久没有和老师们一起外出学习了。当接到要去学习培训的任务后，心里还有小小的激动。晨星还未隐去，我们已经启程。踏进会场，心里满是期待。</h3> <h3>孙主任热情洋溢，而又言简意赅地介绍了本次活动的重要意义及活动的主要内容。早已摊开笔记本，做好记录的准备。心中的期待，随着孙主任的介绍愈加强烈。</h3> <h3>武城县教研室张淑琦老师温婉大气，她对2019年七年级入学新生学业水平调研总体情况进行了分析，尤其针对阅读理解部分的命题解读及建议，让我获益匪浅。她分别从文言文阅读，现代文阅读，非连续性文本阅读三个方面向老师们进行了命题解读以及教学建议。</h3> <h3>她逐题分析命题意图，失分原因以及教学建议，犹如涓涓细流，娓娓道来。文题解说清楚明白，失分原因深刻透彻，教学建议诚恳准确。应该进行了深入的了解分析。一边听着她的解说，一边飞快得记着笔记，还时不时停下来拍照，忙得不亦乐乎。</h3> <h3>不知不觉中一个多小时飞逝而过，张老师对阅读能力的解读，对阅读教学的建议，对阅读教学的期待，深深地印在我的脑海中。做学问做研究当如张老师，研究得深刻，讲解得明白，分析得透彻。忽然有沉醉其中的感觉，更希望自己在以后的教学中，多一份理性的思考，少一份盲目的焦躁。从张老师的讲解中，学到的不仅仅是阅读教学……</h3> <h3>我们县的钟敬华老师，集美丽才气于一身。她基于课程标准的试题命制与分析，从另一个角度阐明了命题要科学，教学要规范，用评价倒推教学的重要性。是啊，命题始终是教学的指挥棒。棒子指向哪里，教学便跟向哪里。教师要走向智慧型教学之路，教学流程要删除无效的教学环节。</h3> <h3>一篇《无根的花》含义深刻，“如果语文教学的花是钻研教材的深度和广度，那么语文教学的根就是监测评价的功夫和功底。”由此可见对命题研究的重要意义。</h3> <h3>钟老师从基础知识和习作命题的意图、考察方向、失分原因、教学建议等方面进行了逐题解说，言辞恳切，深刻透彻。尤其从课程标准解读，双向细目表，德州市小学语文命题注意事项，结合具体的试题向老师们详细介绍了基础知识及习作命题的原则。题型新颖灵活，考察面广，使我深刻感受到了命题者的良苦用心！</h3> <h3>真正投入到学习中的人，或许不会意识到时间的悄然，不知不觉已经快12点半，我和老师们一起沉浸其中。安静的会场中，只有老师们聚精会神的听讲，因为这才是带给一线教师们最珍贵的精神食粮！</h3> <h3>一个小时的吃饭和休息时间。一份盒饭，一盒米粥，一份水果，却饱含着德州市教研室领导们的细心关怀。下午还有一道更丰盛的精神大餐，我更加期待……</h3><h3>宋道晔老师从青岛而来。不仅带来了先进的教学理念，更让我感触于她坚韧执着的研究精神。她的读写融通教学，为我们点明了阅读与写作教学的融通之路。在研究中教学，在教学中研究，持之以恒，长此以往，成就了个人，更成全了学生。这样的老师，我佩服！</h3> <h3>任何人的成功都不是偶然的。冰心说过，成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。宋老师向我们展示了她的成果，却没有诉说她的艰辛。但她奋斗路上的每一点收获，都是认真努力与用心思考的结果。她应是我们的榜样！只教学不研究，只教书不思考，看起来很勤奋，可很多都是无效的挣扎，整个人忙乱不堪却收效甚微。精心备课，看似套话，但从宋老师对教材的研究与把握中，我们又该有多么深刻的领悟啊！</h3> <h3>乐陵市教研室吴建主任最后的总结发言，言简意赅，却道出了我们所有人对宋老师的评价，说出了我们所有人想说的话。</h3><h3><br></h3> <h3>这场培训如一场及时雨，滋润了心田；更如一盏指路灯，指明了方向。我们终其一生都会在讲台上耕耘，深耕细翻，辛勤忙碌。每年我们都会有丰盈的收获，但每次也存有些许遗憾。在耕耘的过程中，让我们好好研究土地吧，让我们好好培植种子吧，让我们好好把握方向吧，让我们自己也好好成长吧！</h3>