感恩遇见，开心寻“宝”之旅 ——中小学新入职教学行政跟岗培训心得体会

冬儿

科组

学校

老师

教研

学习

我们

团队

校长

宝石

南武

【写在前面的话】

        读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。    —— 朱熹

       两届8年的行政工作，对我而言，说没有经验，也有了一点点经验；说有经验，工作中仍会遇到新难题，所以“渴求学习”一直是我的迫切需要，我要响应习近平总书记的号召“像海绵吸水一样学习知识”，虽然我这块“老海绵”记忆力不好，但我相信勤能补拙。

【跟岗学校概况】

广州市南武中学（初中部）

        国家级名校，省一级学校，着力培养具有“善思雅新”特质的“文雅南武人”，大力推行“有思考的力度、有思维的厚度、有思想的深度”的课堂教学理念。连续12年荣获广州市海珠区毕业班工作一等奖，综合实践特色课程、创新实验课程、古风特色课程等。在近几年全国创意搭建比赛中，学校代表队多次获全国、省赛一二等奖……

广州市海珠区宝玉直实验小学（光大校区）

       省一级重点学校，海珠区规模最大的公办小学。教学班65个，学生人数2668人，在职和临聘教师156人。学校遵循“和合共生，守正出新”重组发展模式，在校长“建智慧宝藏，育闪光学生”办学理念的引领下，把“人人像宝石般闪光”的育人理念作为教育的追求，实施“闪光教育”，打造“宝石文化”，致力于开展以发掘潜能为本，以启迪智慧为乐，以激扬风采为美的教育生活。学校先后被评为国家、省、市各类特色学校、示范学校、试点学校、实践基地、培养基地等21个称号。（不一一罗列）

【跟岗学习进行时】

Day 1（大良—广州南武中学）

善问者如攻坚木，乐学者如沐春风

（PS：这么好的标题是培训班小数组、来自我的家乡——江西的小才子张成剑老师的原创）

    11月18日一早，我们或背起行囊，或拉着行李箱，从“四面八方”来到顺峰小学门口汇合，虽然临行前一周调课、上课很辛苦，（PS：上一周，我承包了班上周二至周五的早读+托管，一周上了16节课。）但我们都是一批好学乐学者，只要有这样的学习机会，翻倍上课我们也认了。对于这次培训，我们充满了期待。

        进入省城后，我们的开班仪式在南武中学进行。南武中学拥有多个“中国第一”的荣誉，一听到学校吴仉蓉老师（第二批省中小学教师工作室主持人）提到学校的思维课堂，我们小一组马上就确立了“寻找南武第一密码“的跟岗研修方向，可是这里是初中组的跟岗学校，解码任务只能留给了初中组的行政。为了让大家有一个明确的跟岗方向，开班仪式上还安排了“研修前·自省3+3模式”，即“三点困惑+三点学习提升目标”，个人先思考，再分组讨论交流，最后派代表进行汇报。通过这种模式，让大家在跟岗学习中带着问题去看、去想。

开班仪式

大良教育局欧阳红主任给大家提出培训要求

分组交流研修前的困惑

小一组代表发言

Day 2- Day5（广州宝玉直实小）

跟岗淘“宝”，研修提升

      11月19日，我们参观了校园，了解了学校中队STEM文化阵地建设，听取了赖海红校长的专题讲座和语文科长唐春霞老师（人称“唐大侠”）的科组建设经验汇报，还听了一节阅读教学课。

        走进校园，在一座教学楼前，坐落着一个巨大的文化石，上面写着大大的红字——宝石，这两个字正是校园文化的核心，每层楼梯、每面墙壁、每个厕所、每处拐角、每个花园都彰显着“宝石文化”建设，而这些既有共性，也有个性的校园文化角都是由各中队承包美化的，各中队也都是以宝石来命名，匠心独运。

      宝玉直实验小学语文科组65人，100%本科学历，5人研究生。唐老师跟我们分享了题为“韶华催换绿榕丝，科组奋进正当时”的团队建设经验，其中教研工作访、共享批注式备课、问题诊疗式教研、发散思维作业设计等很值得借鉴。罗嘉玲老师是一位教龄不足5年的年轻教师，她执教了一节三年级课文《海滨小城》。课堂上罗老师教态大方、自然，吐字清晰，语速适中，归纳思维、演绎思维、形象思维的训练在这节课上都被巧妙地设计了进来，这节课很稳、很实、很有效。

        赖海虹校长从29岁开始做正校长，今年已经做了19年校长。她说话特别轻柔，让人感觉是个“没脾气”的校长。在她长达两小时的“学校发展规划与特色文化建设”专题讲座中，我们感受到她的教育管理智慧。她不完全赞同“以生为本”的教育思想，她认为只有教师发展了，学生才能有发展，学校才能有发展，所以她主张“以人为本”。赖校长重视教师专业发展，通过让教师制定个人专业成长规划、科组内教研、课题研究、青蓝工程结对子等形式，激发教师的积极性，提高团队凝聚力，真正落实“人人像宝石般闪光”的育人理念。

教学楼之间的学生活动场地

楼梯文化

学生阅览室

楼间空地文化角

语文科长唐春霞老师分享科组建设经验

赖校长的专题讲座

        11月20日，我们听取了数学科组、英语科组和综合实践科组的科组建设汇报，还听了一节数学课，一节数学模拟授课。在科组建设汇报中，我们能深深地感受到数学科组砥志研思、英语科组戮力同心和综合科组守正创新的精神力量。不管是做汇报的科长，还是做课的老师，他们的共通点是“年轻有为”——个个能说会道，有想法擅写作，更有实力。宝玉直实小是一间拥有很多青年教师的学校（PS：有一年20多个刚毕业的师范生来学校当老师），这本来是学校发展的“短板”，可在睿智的赖校长的带领下，“短板”却成了“优势”。

        学校每一位教师都要在学校发展规划之下，制定个人发展五年计划，先写下自己的闪光点与不足点，再制定自己在师德、教学、科研方面的发展目标，以及每一年的行动目标和行动举措，每个阶段老师们还要在科组教研中对个人发展计划进行小结与反思。就这样，学校提供学习与锻炼的机会，科组实施“OLEI”同伴互助式校本教研，每次比赛，每个课题研究，老师们都不是孤军奋战，始终能感受到身后有一个强大的团队，科组老师在与他（她）共同进退。就是这种“问题—规划—平台—评价”的系统化教师培训模式打磨出宝玉直实验小学一颗颗熠熠发光的“大宝石”。

数学和英语科的科组建设经验分享

综合实践科的科组建设经验分享

一年级数学研讨课例

        11月21日，我们继续深入了解学校科组建设，除了听取科信科组的团队建设经验分享，还旁观了英语科组的教研沙龙活动，下午黄玉珍副校长给我们介绍了学校的课程研发。

        昨天的跟岗学习已经叹服于各科组的团队建设，今天又认识了“肯钻研、敢挑战、求突破”的科信团队，他们年轻上进，有朝气、有凝聚力，科长有目标，有视野，有使命感，不断提升自我、锻炼自我，上任一年，激情满怀带领成员做课题、编教材、开讲座，取得了优异的成绩。英语科组这支团队里都是一张张年轻，甚至稚嫩的面孔，他们在教学上可谓是“八仙过海，各显神通”，每位老师在大家困惑的教学问题上都有自己的“教学小妙招”，大家在分享中互学互助，这种教研是有效的，每个人的分享其实都可以作为一个小课题开展研究，心得体会也都是一篇篇“接地气”的、高质量的教学论文。

科信科组的科组建设经验分享

英语科组教研沙龙活动

学习，我们是认真的！

毎天都会分组交流一天的学习收获

下午五点后，大家还追着宝玉直实小的行政交流。

        11月22日，转眼间今天是跟岗学习的最后一天，因为一早要观看学校大课间活动，所以我们比每天提早半小时来到学校门口，看到值日学生、老师和赖校长都站在门口迎接上学的孩子，我们不忍心去打扰这美好的画面，站在门口静静地等，准备到八点才进校园。7：55分，我们看到背着书包的孩子们突然停下了脚步，原地站立敬起了队礼，竖起耳朵才听到校园深处微微地传来国歌声，所有的老师和学生仿佛被孙悟空叫了一声“定”。一个孩子刚迈出右脚，左脚再迈一步就走进校园了，可他也肃立不动，这幅动感十足的美好画面定格在了我的脑海。

        大课间活动是一套运动组合，由热身动作+自编体能操+跑操+放松操组成，跑操基本能保证每个孩子每天800米的运动量。观看完大课间活动，我们又来到会议室观看了学校校运会、文化节、体育节等活动视频，正因为有了这么一支“宝石”团队，宝玉直实验小学的学生才像“小宝石”般闪闪发光。

        下午，培训班结业典礼回到南武中学进行。还记得出发那天，教育局领导欧阳红主任和刘巧英老师双双送行到广州，结业典礼上教育局又安排了郑锦松校长来为我们颁发结业证书，为期五天的跟岗培训，从学习基地的选择，到学习内容、生活起居的安排，街道领导在我们出发前做了大量的前期工作，正是他们的用心安排，才使我们每天都有满满的收获。

一听到国歌声，师生们都肃立不动了

观看大课间活动

让小一组学员顶礼膜拜、文釆飞扬的虎哥

我们结业了！

       带着问题而来，带着思考跟岗，带着收获而归，带着计划启航。金秋时节，感恩在宝玉直实小遇见有教育情怀的赖校长，遇见团结奋进的行政班子，遇见各学科优秀团队；感恩在这次培训学习中遇见同样优秀、志同道合的大良教学行政团队。愿我们初心不改，同道同行，为大良教育高质量发展添砖加瓦!

小一组是一个优秀的团队

培训班里的江西老乡

大合照留影