长沙长郡之行——记点滴感悟

☀️阳光🌷

     　　 初看到长郡中学公众号推出的“学习开放周”时，我有一份欢喜，更对长郡之行有一份期待。我期待的是它的那几场报告，但最终收获的却不仅仅是报告传递给我的能量。满满交杂一起的是多种思考，待静坐沉思于桌前，有三点感悟尤为深刻。

一、文化与精神

作为一个理科生，其实很少会去思考诸如“中华上下五千年文化”、“弘扬中国精神”等这样的话的具体含义，甚至其基本内容是什么，我也是含糊不清，自然就无从谈起所谓的文化与精神对一个国家的影响，这对我而言，显得有些遥远。而一趟长郡行，我却感受到了校园文化与精神的魅力，更是尤为看到一个学校的发展离不开文化与精神的支柱。某次会上领导的一句话一直让我印象深刻“学校发展的90年和9年没什么区别。”当时我随口而出一句话“怎么可能？”但细想随着年限的推走，一个学校需要传承的是什么呢？能够一直传承保留下去的又是什么呢？能够影响和改变学校教育教学发展的又是什么呢？我觉得应该是文化与精神。

    且来看看长郡中学的文化与精神。长郡中学以“朴实沉毅”为校训陶铸群英，而这四个校训蕴含在校园的每一处：

1.教学楼的命名——抱朴楼、笃实楼、沉勇楼、弘毅楼，仅有的4栋教学楼将“朴实沉毅”四个字的校训蕴意其中。让每一个走进校园的人，无需过多的解释，就简明的告诉了我们校训，告诉了我们学校的育人文化。

2.教室内整洁干净的布置，没有多余的口号、横幅、挂画之类的，有的只是校训这四个字，两个字之间的是一幅国旗。红与黑镶嵌在雪白的墙壁上，这样简约却又大气的设计，着实让我心里一惊，更尤为惊叹。

3.统一的校服的右上方简约的印上了校训这几个字，其校园logo更是明显可见。

还有诸多校园大道、教室走廊、楼梯间、宿舍区、澄池旁等等，更是诸多的这样可见校训蕴意。

而不可见的校训更是显露在行动之中。走进校园，课堂外可见的是：学生的礼貌待人、举止文明这足以成一道靓丽风景。进校门时，礼仪学生的大声问候，校园内一路学生“老师好”的问候、洋溢她们脸上的是快乐的笑容，留给我们心里的是暖心的问候。进入校门的两个温馨提醒：“无烟校园”、“大道没有垃圾桶”。学生的良好习惯和严格有序的管理给整个校园干净的环境。

课堂内师生激情的互动，学生积极主动地自主学习与思考，我们暂且不去论学生的素质高，这是我们无可睥睨的，但我不得不说这离不开学校文化与精神的影响。

一个学校的成立之初，必定是有它所特有的文化与精神，甚至可以说，随着时间的推移，其文化底蕴是在不断地加深，但我们不得不承认很多学校却并非如此，以致得出所谓的“90的发展和9年的发展并无差别”。且不究其为何有这般现状，而重在的是如何重铸“文化与精神”

一个学校的文化与精神本身它是存在的，而我们需要的就是如何去将文化与精神深入校园，自然这包括深入校园的人物——教师与学生，更应包括深入校园的氛围，这方能影响与传承。

1.如何深入师生

      大家都说“有钱有福利才能提高教师的幸福感”“首先让教师有幸福感，才有担当感”，我觉得这是一句“正确的废话”，因为我们都知道“经济基础决定上层建筑”，但如果一个教师的幸福感大部分来自于“经济”，我想这是很容易摧毁的幸福。我个人觉得首先围绕校园文化而衍生的相应环境是需要的，都说“以校为家”，这样家的环境应包括办公环境、适当的休息环境、研讨环境、交流环境、相处环境、吃住环境等，环境会影响一个人的情绪是自然的，与此同时学生的学习与生活环境也是相应的，而这种环境的营造其实可以细微到让人心暖，譬如几次校园内见闻：“教室内学生桌椅的细致——凹槽防笔滑落、坐姿的舒适”“休息区的精美温馨布置”“卫生间纸巾、洗手液等的配备”“宿舍区科学统一的设置”等等，其实这本身就是一种文化的渗透。

      符合实情的学习与工作时间的布置。同行的伙伴都感叹学生时间的自由宽松，尤为赞美课间活动的精彩，长郡中学课间的活动的确让人尤为一赞，但我得说我也不是第一次类似的见过，但我得佩服它将课间活动蕴意文化精神，它的静与动，刚与柔完美结合，与学校的文化是相符的。很多人也感叹衡水跑操的震撼，我觉得这是符合衡水这样的学校的。所以我觉得一套适合本校实际的学生学习时间和老师工作时间是很关键的，在长郡中学的课堂上可以看到“倒计时”这样的亮点，其实这本身就是一种时间的安排。如何让学生每天能够完成学习的同时又真正锻炼，在真正累的同时实在性的感受到了轻松快乐，我并不觉得“累与快乐”这是矛盾的，如何让教师真正的实现“有效办公时间”的前提我个人觉得是在不十分影响其他生活的，一个心无旁念的人在规定时间内的工作效率是不可小觑的，这同样适用于学生。

    与师生匹配的相应的活动，“活动是锦上添花”这句话我非常赞同，但我对活动持以“高质量'"高效率”“高评价”“高反响” "贴切实际这样的观点，在长郡中学两项活动——社团活动与研学旅行实践活动对我印象深刻。社团活动少而精，独特而又符合实际，活动时间与活动场地的匹配，活动形式与汇报的精彩更是让人大赞，研学旅行的精彩就更是让我收获颇多。在长郡中学的官网上有这么几列很醒目：青春郡园、教坛物语、澄池文化、郡园情怀。简单来说就是长郡学生和长郡教师各种的记录，包括文章、活动、往事、杰出人物，细看真的很有趣，尤其是很多教师写出来的教育教学笔记和感想活生生的就是一种学习的教材。从这些我们都可以看到活动展现着文化，文化蕴于活动之中。如何让活动真正实现这样的功能，而不是疲于活动，苦于活动，这是我们值得思考的，而具体哪些活动又该一直传承与丰富下去，这更是值得深思。

     

2、如何深入课堂

      以“学生为主体”的课改在全国各地都在上演，有成功，有失败，而长郡中学的课堂是很大程度上是成功的。听的课有精彩的，但也恰巧听到了“全国各地一样的教书的模式”，我们得承认“满堂灌”这是在哪里都存在的，而只是多与少的问题。这自然就得提到一个学校的课改问题了，课改是一条漫长的路，并不是一年两年就能看到效果的，我有理由相信长郡中学现在的教学模式正如它加入到新高考下一样经历了摸索，只是它推行的很成功，也很速度。而其这种模式不仅符合育人要求，我更觉得符合学校文化实际。集体备课后的统一的教学课件对应的是它不同程次下却统一的教学进度，这自然就有很大程度上教学环节上的不谋而合之意。这是符合长郡中学学生素质和教师素质的。

      而如何制定出符合学校的课堂模式，一个字“试”，“想一出是一出”“先做做看,试试看”“学习模仿”等这些我在一定程度上是赞同的，折腾是对的，而且是必须的，不折腾，不试试，你怎么知道合不合适，但如何避免无效的折腾，避免疲劳的折腾这是要经过深思的，说到底是要集众人之力得万名之策，再去折腾。折腾的过程中自然会遇到困境，那就需要不断调研，不断修改，不断深思，边改边试，边试边总结。这绝非是短时间内就能成效的，也绝非是一蹴而成的。但我们得承认，其关键的因素——教师。尝试的过程中我们不可能去要求所有人跟你的步子一样，以点带动点，以面带动面，以人影响人，这是推销的策略，这同样是符合教学改革的推广。而核心人物的选取则更是重中之重，敢承受“千人之锤”的忍耐和唾弃之人，其教育情怀是惊人的，但也正是有这般人物，才熬得住这般，收得到希望

二、青年教师的成长

此行，听课多的多为一些青年教师，尤其是“青年教师大赛”这个活动的精彩更是由衷点赞，更是觉得自己是井底之蛙，low的不忍直视。事后，我一直深思，同为年轻人，差距为何如此之大，不得不承认的是高学历下的高素质，但除此之外的很多东西是由后期个人作用的

      学习与专研，我们感叹她们课堂精彩之余，还有其个人魅力和气场。而这些很大层度上来源于他们后期的自我学习，而要让一个一线教师会学习与专研，我觉得除了发自内心自我的学习欲望之外，还有的是一种环境与气氛。一个青年教师的成长首先要的是这个教师有要成长的欲望，可以这样说，每一个从大学校园走出的从教者，他一定是怀揣着教育理想的，但为何在入职后的几年，他就失去了这样的心呢？人都是有惰性的，如果身处一个慵懒的环境，势必毁之，年轻的特点是朝气与昂扬斗志，可随着环境的打磨，我们身上所有的激情和斗志在不断地磨灭，在听麓山国际实验学校的语文教师黄颖老师的课时，除了惊叹她的教学，更尤为崇拜她个人的气场和自信，而关于我个人的气场和自信，曾在几次外出时，我已深有体会，6年前迈上讲台时，我同样具有这样的自信和气场，试问是什么让我变得不自信，甚至自卑，很大层度上是自我底气不足，而造成底气不足的原因又恰恰是自身学习不够，正所谓“肚里有货，走哪都有底气”，可慢慢的我们发现，越来越和在大城市发展好的同学朋友渐行渐远，即使坐在一起，发现能谈到一块的话题越来越少，这又是为何呢？因为接收到的信息越来越少，很多时候我们都在抱怨外出学习的机会少之又少，事实也是这样，工作第7个年头，像这样出去学习的次数仅有两次，可这并不是最主要的原因，随着信息传播技术的发达，我们已然有多种方式去汲取各种知识，期间与一位不认识的老师交谈，他告诉我，每天他都会听书看书，甚至那些枯燥的纯理论的书本，虽然身边也有这样的大咖，但很多时候我都是纯崇拜，直到我开始慢慢也尝试，才发现也并没有那么困难。而难就难在坚持，而坚持除了源于自我的欲望，也同样环境会逼迫你坚持，试问在一个处处要求学习的环境中，在一个形成到以不学习而不安的环境中，无形中自然推动着你。而这种环境不是非要等到别人来为你创造，因为不是所有的条件都为你而设，也不要去抱怨大环境的不好，因为环境同样可以自我创造，我的微信群里有几个来自全国各地自我平常阅读的学习交流群，起初我是排斥的，后来慢慢你会发现聊得人越来越多，汲取的东西也越来越多，看到他人的学习，自然这就是一种环境的促使，时不时还给你推荐基本适合的书籍和学习资料，现在你越来越多的看到很多地方存在着聚集在一起阅读的集会，比如樊登阅读书会等等，我经历过一段迷茫的摸索期，后来慢慢发现其实不是非得要这些套在头上的东西，约几个志同道合好友这同样给了你气氛。

     　　学习与专研的不单单是课堂教学的，而应该多方面的涉及，在参加过一次市优质课比赛后，从最初的排斥到上课上到自己都想吐再到开始接受并喜欢这个过程，我收获的是自我对课堂认识的改变，对课堂的新的重视。不带着目的的去广泛阅读，收获的是潜移默化的影响着你的教学，比如心理学，教育学，班级管理等等，而正是因为在经历，在努力，所以看得到自我的成长。而成长的另一个方面是你在意，我们感叹他人优异的时候，忘了他成功的过程，而过程的起始是他在意很多东西，因为在意学生课堂的反馈，所以会努力把握课堂，因为在意考评考绩，所以会拼命，因为在意荣誉，所以关心注意着一切与荣誉相关的。

      在青年教师片段教学的体育课中，我观察到一点：这位年轻教师他的助力团人相当的大，他是唯一一个在课件打上了指导老师的，我们且不说这个老师的优异，我从另一方面觉得他是幸福和幸运的，因为他的指导老师的确给了他很多的帮助，整个比赛中，围绕着他课堂给的帮助的同事也特别多，我们当然得承认——人缘好，但我也得说多亏这些帮助。而从这一方面来看，一个青年教师的成长是离不开他人的指导和帮助的，这点我深有感触，也一直觉得自己是幸运的的，一路遇到这么多热情的同事，而很多时候我们是在等着他人的安排的来指导，却忘了不耻下问，寻找一个适合你的，并乐于给予你指导和帮助的引路人同样很关键，在自我要求成长时不忘他人之恩，这是必不可少的学习之路。

三、有关旅行

    得承认我是奔着长郡中学的“研学旅行与综合实践活动”报告会去的，我一直对这一块很有兴趣，按闺蜜说的话叫做“说道搞活动出去玩，一股子劲”，可能我这种人骨子里就是喜欢玩的人，但从很多研学旅行回来的各种美篇报道，更多的感觉到的是游玩，而未能实现研这个目的，可长郡中学的专场报道涮新了我的眼球，暂且不去谈及“研学旅行”这个项目，毕竟未曾经历的旅程，但却改变了我对自身旅行的观点，一度以“身体与灵魂要有一个在路上”的借口来成全自己那颗爱玩的心，所以一有空就想着远行，也努力带着孩子一起，我们都在告诉自己“多看看外面的世界”“见多识广”，而又有多少实现了这样的意义呢？我就开始沉思，让自己或者带孩子出去为了什么？纯玩吗？那玩什么？学习与玩吗？那学习了什么？比如同样的去一趟动物园，有的人进去看到的就是动物，回来认识的也仅仅是动物，可有的人进去看到的却不单单是动物，他不在乎看到多少种动物，而是真正的科普，甚是实地的英语或者科技的教学，前几天，原来的同事发出的她带孩子在动物园游玩的一个小视频，就让我真的认识到了。同样的，做为成年人的我，也开始在反思自己的出行了，如何有意义的让旅行真正成为旅行，我觉得是要思考的，盲目的消费和享乐俨然不是在丰富你的见识。我想有关我的下一次出游或许有所不一样吧。

   毫无思绪的慢慢敲......记下自己每一次的沉思，落下自己每一点笔墨，随心而行，随心而记。