<h3> 我校遵循“大兴教育，结对帮扶”的教育大趋势下，于2019年11月22日由副校长陈国邦带队，语文工作室的李玉萍、李芹芳、张会香、王文秀、尹兴爱、徐加玲、番红艳、寸守岩等老师，参加了为结对帮扶学校清平中心小学的送教下乡活动。</h3> <h3> 语文工作室的老师们为了本次活动提前两个星期就做了很多准备。一起探讨，拟定方案。一起备课，磨课，修改教案等。</h3> <h3>拟定方案</h3> <h3>备课</h3> <h3>磨课</h3> <h3>讨论磨课中还存在的问题</h3> <h3> 准备充分后我们来到了结对帮扶的学校清平中心小学，共同探讨语文中习作教学的方法。</h3><h3> 首先由清平中心小学的段树芹老师，给大家带来了习作“这儿真美”的课堂教学展示。段老师从清平美丽的风景图片导入，激起了孩子们的写作兴趣。在教学中通过观察图片，引导孩子用一个词或一句话形容所看见的美景，再用把看到的，听到的，想到的写下来。教学过程循序渐进，收到了很好的教学效果。</h3> <h3> 接着由我校的李玉萍老师给大家带来了，六年级半命题作文“——烦恼——”的课堂展示。李老师从小故事导入，让孩子们以小组合作的方式畅所欲言自己在生活中有哪些烦恼，是怎样战胜困难的。提出了习作的三大部分“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，用“词串”来丰富习作的“猪肚”。整堂习作课生动有趣，孩子们有话可说，有事可写，收到了很好的教学效果。</h3> <h3> 下午，首先由我们陇川县第二小学的王文秀老师给大家做了“场景式词串在习作中的运用”的讲座，王老师就李玉萍老师给大家展示的习作课，给大家详细的讲解了场景式词串在习作中的运用。通过王老师的讲解，大家对“词串”这个新名词有了深刻的认识。</h3> <h3> 听完王文秀老师的讲座，清平中心小学的语文老师和我校送教下乡的老师们，坐下来进行语文习作教学中的各种困惑的沙龙研讨。</h3> <h3> 沙龙研讨小结：小学生习作教学中的几个关键就是：</h3><h3> 1、“海量阅读”，读书破万卷，下笔如有神。</h3><h3> 2、利用好教材，教材里的每篇课文就是我们最好的习作例文。</h3><h3> 3、教学中以单元策略为主来抓重点。</h3><h3> 4、课堂短短40分钟，只能做最重要的事情。</h3> <h3> 陇川县第二小学与清平中心校三区人才交流送教下乡活动圆满结束。在本次活动中，所有参与的老师们收获颇多，城乡互助，携手共进。心与心的交流，思维的碰撞，共赢未来……</h3>