校际交流，携手发展——水源乡中心小学联谊教学活动

水源中小

学生

老师

书写

课堂

教学

脸谱

教师

校际

汉字

我校

为促进校际教师之间的互动交流学习，进一步提升我校教育教学水平和课堂教学质量，促进教师专业化成长，我校坚持“走出去，请进来，互相学习，促进发展”的原则。积极开展校际教学交流活动，增加学校之间学习交流的机会，尽可能提升教师专业素质。应教务处邀请，11月20日上午，渣津中小部分领导和老师到我校举行送教交流活动。交流会上，渣津中小的老师为大家呈现了三堂精彩的美术和书法课。来自水源乡各村小的部分老师和中心小学全体老师共计30余人参加了活动。

　　

一、殷奇老师的五年级美术《戏剧脸谱》

　　上课初始，殷奇老师采用视频的情景导入方式，通过视频来激发学生对戏剧脸谱的好奇心，再为学生们讲解戏剧脸谱的种类及各种脸谱的颜色分别代表的性格特征，同时，殷老师会讲解相关历史人物的故事，让学生从故事中了解到戏剧脸谱中的不同颜色，代表着不同人物的性格特征。最后，殷老师为学生精心准备脸谱道具，让学生展开想象能力与动手操作能力，使学生在实践中体会到美术课的趣味性。

　　

二、傅千山老师的六（1）班毛笔书法《左半右缩 右半左缩》

　　傅千山老师的课堂条理清晰，层次分明。在课堂一开始，为学生们介绍身边的著名书法家：黄庭坚，以及他的书法作品，让学生初步认识毛笔书法。在授课过程中，傅老师让学生通过朗读口诀来增加对毛笔字书写规则的记忆；同时，充分利用“演一演”的小游戏来激发学生的学习热情，让学生在表演中了解到汉字的构造特点。并在课堂上进行书写示范，让学生通过观察老师的书写动作，直观的感受到运笔的要领，从中领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。

三、张良老师的六（2）班硬笔书法《单人旁 双人旁》

　　规范、端正、整洁的写汉字是学生应备的一项基本功。张良老师在授课前就为学生们讲解书写汉字时的标准坐姿，并提醒学生养成良好的写字姿势。在其授课过程中，张良老师出示图片，让学生直观地感知到间架结构的重要性，并出示书写错误的字与之进行对比，使学生了解书写规则。同时出示例字，让学生观察并交流讨论其结构特点，再为学生讲解单人旁字与双人旁字的结构不同之处。最后张良老师为学生做书写示范，让学生当堂训练，加强了学生对本堂课知识的掌握，并让学生了解到书法是书写汉字的艺术。

　　

　　看！教师们积极参与本次活动，听课时那专注的眼神、时而思索，时而认真地做着笔记。仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下每位老师的教学环节和教学方法，并从课堂中领略讲课者的教学风格。在渣津中小的老师为我们呈现的三堂课中，使我们领悟到课堂教学要符合学生实际，特别是综合性课程，更要让学生体验到课堂的趣味性和新鲜感。不仅如此，教学思路要清晰，课堂结构要做到严谨、环环相扣、过渡自然、时间要分配合理，这样学生学习效率才高。

作为教师要善于进行比较，听完这三堂精彩的课后，要去研究三位老师的教学方法，吸收他们的经验，结合自己的教学实际，改进自己的教学，要因材施教，从而达到高效课堂。一堂好课就是老师教的轻松，学生学得愉快。在今后的教学道路上，要多听、多学、多反思、多总结；多去发现优秀教师的长处，发现优秀教师课堂教学的闪光点，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。

　　本次校际交流活动的开展，是我校发力追赶先进学校的一次缩影，不仅加深了两校之间的友谊，而且在一定程度上达到了经验共享、共同提高的目的。搭建了教师之间相互学习、相互交流的平台，有效提高了教师的教育教学水平。