关于习惯之初试笔

文慧

上学的时候很喜欢写文章，没人欣赏就自己欣赏！但是自从毕业结婚之后，每天埋没于生活琐事中，“辍笔多年”！最近突然间想把那些年放下的笔捡起来，所以就付诸行动了！但是“提笔不易”啊，每天利用碎片时间，写写停停、勾勾画画，脑子里有好多话“争相奔涌”，混乱而没有逻辑感……用一周时间才勉强拼出来这一篇文章！开头就用一个小故事起笔吧？

从前有个小和尚想学会理发来帮寺庙里的师兄弟剃发，于是他就开始用冬瓜练习，在练习的过程中，每次打水洗冬瓜时，他总是顺手把剃刀插到冬瓜上，日复一日……多日后，他觉得他的剃头功有所成，就想着找师兄来试试。结果在给师兄打洗头水的时候，他顺手把剃头刀插到了师兄的头上……悲剧自此发生。小和尚一片善心，却做了恶事，害人害己的是一个平时不放在心上的小习惯，祸起“习惯成自然”这几个字吧？呜呼！哀哉！

试想，如果小和尚做练习时，认真地将每颗冬瓜当作真正的人头去对待，悲剧还会发生吗？当然就不会了！就像我们的孩子，在平常做作业的时候总是习惯拖拉，习惯马虎……习惯把练习只当作练习来做，没有正确的时间观念，没有认真的学习态度……而这些小习惯都如同小和尚手里那把“顺手插上去的刀”，然后在考试的时候“习惯成自然”，粗心导致扣分；时间不够用导致大篇幅考题做不完……所以帮助孩子将每一次练习当作一次考试，合理分配时间，细心做每一道题，那么这样的小习惯也会在日复一日中形成“自然”，从而收获成功！

说起“拖拉”这个头号“敌人”你一定很头疼吧？那么你是怎样对付孩子这位“大敌”的？是理智的去分析孩子拖拉的根源，然后想出“一劳永逸”的好方法，与孩子共同战胜这个“大敌”？还是简单粗暴的“河东一狮吼”，给孩子贴上了磨蹭的标签？日复一日在焦虑中播放“魔音乐章”？——“磨蹭磨蹭！就知道磨蹭！你作业做了吗？你看都几点了？那么点儿作业，你从六点磨蹭到现在！啊？！”……在这“”穿耳”甚至是“穿脑”的“乐章”中，孩子要么在哭闹中，要么在沉默不语中始终“我行依旧”。甚至与你之间剑拔弩张，与你站在了对立面，你催他反……是什么将我们与孩子的大敌推向了同一阵营，是你不够爱自己的孩子吗？当然不是！相反，是你太爱你的孩子了，“爱之深，责之切”。正因为在你的心中，你的孩子是或者应该是全世界最优秀的孩子，所以你的眼中便容不得半粒导致孩子不完美的“小沙粒”然后你便不遗余力的去“铲除”那一粒“小沙尘”。殊不知这样的举动无异于“杀鸡用牛刀”，眼中的沙粒，只需要轻轻吹去即可，何须“铲除”？

那么，怎样去吹掉这些“沙粒”呢，我们切记不可着急，一步一个脚印的来吧！

首先抬起你的脚，走稳名为“理解”的第一步，帮孩子一起分析分析拖拉的原因：

一、是上了一天课，累了吗？想要有一点喘息的时间？这个问题最好解决，征求孩子的意见：“你想怎样有效休息？是吃一顿饱饭，补充补充能量？还是想聊聊天，释放一下一天中或喜或悲的情绪？或者想自己静一静，爸爸妈妈不要打扰？等等等等！”商讨之后，家长与孩子之间达成共识：“你的喘息需要多长时间？”然后定上闹铃，时间到了之后要快速进入学习角色，不能再找任何借口。并设定好奖惩方案，酌情奖惩。

二、是当天的知识没有掌握好，发愁写作业吗？如果是，那么陪孩子共同回忆课堂内容，复习巩固好之后再开始当日的作业。切记，在此过程中，千万不要用负面话语，如“这么简单，你都不会？你上课都干嘛去了？怎么这么多内容都没听进去？”等等，而是用理解的话语：“这个知识你为什么没有学会呢，？是走神儿了，？还是学不会？走神你都想什么了？不会？妈妈帮你一起想办法……”诸如此类，先与孩子拉近距离，当孩子愿意敞开心扉与你交流时，你提出让孩子认真做作业，不要磨蹭的要求时，他（她）会减少排斥感。

三、作业太多，发愁下手。这也不是事儿，拿出纸和笔，将所有作业写下来，然后逐项分析，各个击破！完成一项，画个对勾。这样孩子会很直观的看到自己的作业成果，也很直观的看到自己还有哪些任务没有完成，方便孩子做时间规划……

原因千千万，不止这几个，解决问题，要从根本着手，将病灶连根拔起，而不是只注重修理皮毛。

第一“大敌”解决了，就来解决第二“大敌”——“粗心”吧！这一“大敌”同样不能只是简单粗暴的用一句标签话语来解决！“看看，你又粗心了！这么简单，你都能错？”“你这粗心的毛病我看是改不了了！”“你就是个马虎蛋！”……在这样的负面暗示中，孩子不仅不会改正，反而会在“马虎”的道路上越走越远……

那怎么办呢，认真迈出名为“客观”的第二步吧！找出粗心的幕后黑手——大boss，将他斩除。

一、所谓粗心，其实是相关知识没有理解透彻，答题时模棱两可，那就将这些相关知识吃透，下不为例！

二、所谓马虎，是因为理解能力欠缺，摸不透题意，那么就训练孩子的阅读理解能力。

三、真正的“马虎先生”驾到，横式竖式上的得数不一致；横式上忘记抄得数；写字“缺胳膊短腿儿”不是少横就是少撇儿……那么就把他（她）马虎扣掉的分儿给他（她）加到总分里，让他（她）看看这些题不错的话，他（她）会打多么高的分。让他（她）从心底深处认识到他（她）失去这些分儿有多亏！

习惯不是一蹴而就的结果！而是是通过一点一滴，循环往复，无数重复的行为、动作养成的。好习惯、坏习惯，莫不如此！习惯的力量是巨大的，只将累积好习惯当做自己的习惯，那么坏习惯的结局将是“一击即破”！