精研细磨 奋发有为——云州区一中生物研课组（第二次）研课活动简报

愚美人

老师

研课

复习

九中

教学

课堂

遗传病

学生

一中

课程标准

秋行渐远，离歌一曲扫阶前。

晨叶沾霜，薄玉微闪粼粼光。

博采众长，火花璀璨映满堂。

喜学乐教，舟行大江众桨摇。

                    

                    ————题记

经过了夏的花团锦簇，经过了秋的落叶飘零，冬日的校园显得很是素净，悠远，蓬勃的柳树已经几乎光秃秃了，我知道它们正开始了强大的积蓄，我们也在积蓄，2019年11月20日，我们迎来了北京九中的骨干教师交流团队，我们生物研课组的第二次研课活动也就此拉开了帷幕。

本次活动

时间：2019年11月21号——22号，

主题：打造高效精品课堂，提升课堂教学水平及科研水平。

内容：同课异构，北京九中老师送课。

地点：卓越楼（高三级部）

　　 

      21日上午，高三年级青年教师葛亚丽老师和贾秀琪老师就《人类遗传病》第一轮复习课进行了同课异构活动。

 

葛亚丽老师以真实的案例（一对夫妇生出第一胎一岁夭折，二胎痴傻）引入，要求学生以遗传咨询师身份给出建议，瞬间激发了学生的学习热情，整节课思路很清晰，以案例为载体和主线设计问题，对遗传病的分类、预防、检测做了复习，也体现了生物学“生命观”、“社会责任”等核心素养。

　　 

贾秀琪老师则是精选例题，注重引导学生读图识图，知识的迁移和应用，并且加入“调查人类遗传病的发病率和遗传方式”小组活动，有浓厚的生物课特色。

　　 

22日上午，来自北京九中的徐杰英老师就《现代生物进化理论》为我们倾情献课，她的课就像她的人，平和，温润。她首先用了强大的素材，引领学生分析资料，得出支持达尔文的进化理论的各个层次的证据，然后紧绕考纲层层设疑，对现代生物进化理论的主要内容进行了复习。什么是基于课程标准的教学？如何在课堂中落实生物核心素养，徐老师用行动给我们做了最好的诠释。

专心致志的孩子们

奋笔疾书的孩子们

　　 

刘喜清校长对一中的教研活动很是重视，经常深入课堂参与听课评课，给出指导性意见和建议，谢谢为一中的发展付出努力的所有领导们和老师们孩子们。

　　 

课后，在高三生物备课组由组长王瑞英老师及时开展并主持了评课交流活动。徐杰英老师在肯定两位青年教师的基础上，也针对她们的发展提出了非常中肯的建议。概括为以下几点：①、课堂教学要以课程标准为出发点和归宿，要注重研读课标，解读课标。②、 注重写教学反思和课后记。③、贵在坚持。

其他参会的老师也是畅所欲言，对教学中存在的困惑与徐老师做了沟通交流，比如：教学案例地撰写，课例的总结，一轮复习中如何解决学生前面复习后面忘的尴尬，徐老师都给出了可操作性的思路和建议。感恩遇见！可爱的徐老师。

温情瞬间

“学而不思则罔，思而不学则殆”，每次磨课老师们都会有很多感悟，尤其这次有九中老师们的指导交流，研课组的小伙伴们更是摩拳擦掌，跃跃欲试了，感于心践于行，我们的课堂必将有一个质的飞跃。

结束语：

教育是群体的事业,教学是一门需要交流、切磋的艺术。我们只有开放自己与同伴之间进行专业切磋、协调合作,才可能共同成长，“教会了”是一种快乐，而“会教了”是一种幸福，不忘初心，做幸福的教师我们携手并肩。