深入名校 悉心取经  --崇信二中第二批教师赴皇甫学校交流学习

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    为进一步更新教学理念，提升学校的教育教学质量，学习先进学校的典型做法，11月22日，崇信县第二中学校长黄俭林同志、副校长朱永超同志带领初二级全体教师，第二批赴华亭市皇甫学校交流学习。

    交流学习按照皇甫学校的作息时间、课程安排进行，首先分组分科目进行了听课，听课涵盖了初中学段所有科目，每位老师听课都在三节以上。皇甫学校的课堂坚持“导、学、测、教、练”的主体探究模式，真正做到了全员参与，高效简洁实用。

    下午， 在皇甫学校冯银校长的陪同下，全体学习人员参观了学校的小学部、党建室、荣誉室、资料室、教师阅览室，整洁雅致的校园环境，浓郁的中华传统文化氛围，给大家留下了深刻的印象。

    最后，召开了座谈交流会，冯校长就皇甫学校的基本情况、德育工作、教学改革、文化建设四方面工作做了详细介绍，尤其是德育工作和教学改革做法让我们受益匪浅。

    德育工作，皇甫学校秉承“和谐育人”的德育教育策略，以学生“一生好习惯、一生好追求、一生好行为、一生学技能、一生尽孝道、一生好心态”德育教育目的。对应的主题教育策略为：习惯养成教育、个性扬长教育、心理健康教育、孝道感恩教育、励志成才教育、自主管理教育，“循环滚动、螺旋上升”的方式开展，每月学校安排一个主题，每学期三个主题，一学年为一个循环。各年级各班结合实际情况开展教育活动(实践操作、主题演讲、讲座、事迹交流、家长互动参与、征文比赛等)，让学生说、讲、做，教师评、议，并纳入学生综合评价，班级考核。

     教学改革，皇甫学校在课改上落实356课改措施。即落实“三种培训”，以提升教师课改能力；“五个转变”，切实改变教学操作方式；“六个抓手”，扎实做好课改过程细节。

    三种培训：一是校内岗位培训，立足课堂，着眼学生，(听专家讲座、读教育名著、开展课堂诊断、举办课改论坛、进行课堂大赛等)，二是校际交流培训(县内外兄弟学校交流、共同体学校交流)，三是外出轮流培训(分七批赴外地学习微课制作等培训学习)。

    五种转变:一是转变个人备课，实行集体备课；二是改教师讲为主的教案，变学生学为主的学案，三是转变师讲生听的传统，实行先学后教，当堂训练的高效模式；四是转变传统作业，实行教师精心设计的作业纸；五是变单一考，为立体化的‘四清’。 

    六个抓手:一是抓课改理论学习，转变教师观念；二是抓课堂督查诊断，促进学科、班级均衡发展；三是抓系列听评课活动，提高教师课改能力；四是抓小课题研讨，解决课改中的问题；五是抓课改论坛，交流教师课改心得；六是抓学生自主习惯、自学能力培养，提升学生学习能力。

    通过本次交流学习，我们有体验、有触动、有收获、有思考。大家纷纷交流学习心得，表示今后将虚心向皇甫学习，深入推进我校课堂教学改革、德育教育、校园文化建设，努力提升二中的办学水平。