美好回忆，精彩瞬间

雨水

南通之行即将结束，几天的学习紧张愉快，大家全身心投入，学习、讨论、研讨，谈体会，写心得，我被大家的学习热情深深感染着。打开学校的公众号，仔细浏览，回想学习过程中的每一个精彩瞬间，发现大家的眼神里充满着对专家学者的崇敬，老师们认真撰写的学习心得，字里行间浸透着老师们内心深处的激情与感悟，眼前浮现出老师们在办公室、课堂里、操场上精心备课、妙语连珠、顽强拼搏身影。没有征得大家的同意，收录大家的学习心得，敬请理解！

今天听了两场精彩的专家讲座，感受颇深，收获很大。上午学习了《南通高品质名师工作室建设方法与路径》报告，使我感受到自己的教育教学思想、个人专业知识素养与名师们的差距比较大，工作定位不够精准，因此，我将在以后的教学工作中，不断向名师们学习，不断提高和完善自己的综合素质，力争也能早日成长为一名名师。下午学习的《课堂改革:全球趋势与南通实践》报告，使我深切地感受到世界变化如此之快，面对新时代的教育教学，如果不改变自己观念，将会被淘汰，因此，我们要不断的学习名校中，各位名师的先进教学理念，主动改变旧观念，跟上新时代的步伐，让课堂充满活力，引导学生主动学习，积极思考，勇于探究，真正学会学习，真正作学习的主人。

——王淑娟

随着时代的变化，课堂教学改革势在必行，我们的教学工作要迅速从“三维时代”过渡到关注学科的“核心素养”。以前对这个概念一直是一知半解，通过陈杰院长生动形象的比喻，我知道知识和能力只能是作为教学的辅助手段，而不能成为终极目标。我们最终关注的是如何让学生运用学到的知识解决实际生活中的问题，让学生充分发挥自主意识，而不是对知识的简单罗列和机械记忆。

——李娇

通过今天学习，让我深深感受到作为一名教师要不断学习是多么的重要。社会发展速度如此之快 如果我们还用传统的方法教育我们的学生，那不亚于是误人子弟。对照王笑君局长说的培养名师的九个方面，我的差距实在太大了，真是让人汗颜。两位专家都强调“改变”，不但要从思想上改变，重要的是要提现在课堂上，要根据自己所教课程的特点，认真贯彻“立德树人”的思想，让数学的“核心素养”落地。 

——贾巧芹

一天的研修，丰盈充实，专家的真诚分享，智慧地点拨，让我思维激荡，更让我有了坚定的信心和目标。教育研究的不足和缺乏深厚的底蕴，使我认识到：必须静下心来，潜心研究。陈杰教授接地气的分享，激发了我课堂教学的灵感，我将借此机会，蓄势扬帆，认真实践，逐步形成自己的教育主张。

名师之路是一条只有开始没有结束的发展之路，我会带着毅力、决心和赤诚的仁爱之心走下去。

——赵明文

两位专家神采飞扬、精神饱满的讲座深深吸引着我，增强了我的教育使命和责任感，让我领悟了教育教学的方法和技巧，对教育教学有了更深的感悟。我觉得在教学中对教材的整合非常重要，这就需要不断学习，不断充电，不断阅读，提高教育教学质量。转变教育观念，蹲下身子看学生，平等的与学生合作，让学生全面发展。这将是我今后努力的方向。

——张玲

作为一名教师，首先除了拥有专业的丰富的知识外，更应具有厚养自己的底蕴，有点才情，转变教师观是亟待解决的问题。其次，每一个学生都应该受到尊重,没有优生、差生之分,只有不同的学生。善于发现学生身上除学习之外的其它闪光点。最后，强化教学与科研“真”结合。教科研活动中教师要“身先士卒”，创造条件让学生参与到每一个探究活动中，引领每一个学生学有所长。

——高传娣

针对音乐学科如何提升自己的自己的核心素养，浅谈一下自己的思考：

1.学科教师不仅要对本专业，本学科的知识有研究，还要融合其他的学科知识到课堂教学中。

2.密切关注学科发展动态，不断更新教育、教学理念，多听，多看，多实践。

——贾丽

通过今天的学习，我受益匪浅，专家的讲座不但开阔了我的眼界，而且对于以后成长有了努力的方向和目标。我将在以后的教学中把所学的知识，观念和方法运用到实际教学中，以提高我们的教育教学成绩！

——朱素贞

冬风起，寒意浓，朱爱华校长的“大成教育”却像一束光，带来了温暖和能量。“大成教育”概括起来就是“跨界学习，主题整合，奠基大成”，这十二个字彰显了如皋师范学校附小教育的魂灵。“腹有诗书气自华”是朱校长给我的第一印象，180分钟，见证了她20年精彩的教育历程，这个历程也处处浸润着她的生活哲理和人生智慧。从中医诊断将人看成整体，到下棋时要看三步再下子，启发我们教育要有大局意识，要善于捕捉生活的灵感。她以行动诠释了生活即教育，教育即生活。 

——赵明文

一天的学习紧张而充实，也让我深受感动，深切体会到专家的事迹平凡而伟大。如皋师范附小朱爱华校长推行的“大成教育”，为学生制定了立足长远的发展目标。让我看到了一个心胸高远的好校长好老师的胸襟。南通市教育科学研究院冯卫东院长的讲座从一线教师的教学实践出发，鼓励大家寻找属于自己的教学主张，启迪着我的思维。

我相信，只要坚持每一天在路上的奔跑，就能够在寻找新突破、做出新成效中遇见更好的自己。 

——张玲

今天的学习，让我感受到朱爱华校长对教育深深的爱，我想正因为有这份爱才有了“大成教育”育人理念的形成。我们或许很难达到如此高的教育境界，但是她创导的“学科＋”的方法对我有很大启发。冯院长的大智慧令我折服，他风趣幽默的讲解让我意识到“教学主张”的重要性，惊醒了我不要再平淡的做重复的工作。

——贾巧芹

上午朱爱华校长的大成教育，跨界融合深深震撼了我，仅仅是一个慈母情深的教学案例就能使我热泪盈眶，深切体会到课堂不仅是学科的课堂，更是育人的课堂。下午冯卫东院长的讲座为我们提炼教学主张点亮了明灯，指导我们不断反思平时已做的、想做的和能做的理念、策略，提炼出我们自己的教学主张。 

——王淑娟

作为一名教育工作者，前进的路上必须有一盏“明灯”来点亮我们的教育人生之路，它就是教育主张。通过冯卫东院长围绕“教学主张”给我们带来的思想盛宴，才发现教育主张离自己并不遥远，可以从过往的教学经验中提炼，可以从自己典型的课堂教学案例中提取，可以从自己平时已用、想用、能用的教学策略梳理出来，也可以从学校文化中提取基因炼制而成。在今后的工作中，我们将按照冯院长的方法努力提炼属于自己的教学主张，点亮教育人生的明灯！

研修第二日，精彩依旧，收获满满。课程是无边界的，“核心素养”育人视野下的教学，要回归学生为本的生命群体。适度融合各学科，采用整合的方式重建学生新的学习方式。跨界整合课需要打破既定的思维定势，树立新的教育理念。它不是简单的资源组合，而是需要寻找各元素、各学科的交叉点,实现学科的有效融合——育人，育完整之人。

——高传娣

尽管是第二次聆听冯卫东院长的讲座，依旧震撼，依旧获得醍醐灌顶般的大欢喜。且不论他对“教学主张”高屋建瓴的认识，单是他幽默而睿智的表达，就足以叫人沉醉其间，难以自拔。金句频出，靓词涌现，言语建构的背后是思想的建构，每一个新颖的表述都开启了一个全新的视角，如珠妙语间显示出的是渊博的学识和敏锐的思维。冯院长的境界自然不是我们普通教师所能企及。虽不能至，然心向往之。丰厚学识，打磨思想，锤炼语言，我们都应当努力让自己变得睿智一点儿，再睿智一点儿。 

——刘帅

上午我们怀着饱满的热情，在如东实验中学听了一节初一音乐课和一节初二语文课，不管是从教学的设计，还是课件的制作，如东实验中学老师们都非常的用心，让我们受益匪浅。尤其是语文课《梦回繁华》从自读、自学、合作、探讨等四个方面设计了三个问题，给了我们很好的借鉴模式。下午我们聆听了初三级部主任和数学学科组组长的汇报，知道了如东实验中学好成绩的得来是与老师们的辛苦付出是分不开的！我们要把他们的教学理念带回去，来促进我们的成长！ 

——朱素贞

班主任工作是班级的核心，家长的主心骨，班主任的业务素养、工作能力直接关系到各个班级的成长与发展。以班主任为核心，到班级任课教师、班级学生，再辐射到学生家长群体，我们的各项工作就能有条不紊的落实。 

——高传娣

今天有幸参加了江苏如东实验中学的听课学习活动。听了两位老师的课我感触很深，用一句话古话“受人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会。这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，直接影响的学生的学习效率的高低。因此，我们在上课过程中应当抓住机会。让明白学生学习，将“渔”的潜力交给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生会学，让学生了解掌握本学科的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题，这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 

——贾丽

欣赏了孙晶晶老师的音乐课，她带领着我们徜徉了音乐的海洋，重温了北京奥运的荣光时刻。聆听了沈东新老师的语文课《梦回繁华》，他引领着我们从清明上河图中寻找北宋的繁华以及繁华背后的危机。学习过初三级部主任顾俊的经验介绍，他谈到领导团队分工合作，工作到位的重要性，始终坚持以提高教学质量为中心，抓好两个支撑点，突出三项工作，强化四种意识，开好五种会议，搞好六个活动。我深切地感受到，在实际工作中，级部管理要做到真抓实干，才能真正提高学生的学习质量。

——王淑娟

跟岗学习第一天，在满怀期待中来到如东中学，开启了走向智慧校园的新历程。如东中学数学学科组的建设让我感触颇深：打铁还需自身硬。教研组应该成为教师最基本，最主要的学习型组织。教研组长是教学实践的组织者、引导者，也是教师专业学习与成长的促进者。所以，教研组长应该有学科钻研能力、创新能力，要有参与工作的热情；要做一个终身学习者，不断提高教育素养的意识；还要有团队精神，有组织、协调工作的能力，为群众服务的精神；以自身良好的专业精神感染并带动整个团队在教研工作中不断探索，奋力前行！ 

——赵明文

今天我们范阳名师团队深入一线课堂，首先听取了如东实验中学孙晶晶老师和沈乐新老师展示的示范课。老师们一起探讨、评说课堂、互相切磋，每节课对我来说是一次提高，也是促进。老师们扎实的基本功和语言表达能力让我钦佩，对此我进行了仔细的反思。在以后的教学中我将加以改进自己的教学方法、尽可能的利用多种教学方式，努力上好每一节课。为学生提供一个自然和谐的学习氛围。

其次从讲座《协进激发活力，实干推动发展》和《数学学科组建设》中感受到作为一线教师要把学到的教育理念、理论知识转化为教学行动落实在具体的教学行动中，提高教育教学质量！ 

——张玲

今天跟岗学习第二天，我们仍然是精神饱满，迫切的希望学到更多的内容。今天听了初二的一节数学课让我感受到要想向课堂要质量，课下的备课是非常重要的，如东实验中学倡导的“协进课堂”中首要的是协进备课，协进备课分备课组备课，年级组备课和个人备课三次备课，正因为有了老师有了这种集体的智慧，才保证课题质量的不断提高。

——贾巧芹

南通如东实验中学跟岗学习的第二天，老师们通过听、评课，在活动中观察和感悟如东实验中学各位老师们的教育教学艺术，充分感受与体验如东实验中学老师们的教育思想、教学风格，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新，教学手段和教学方法发生了改变，教学水平和教学技能得到很大的提升。我将好好地把学到的东西运用到自己的教学中，让自己的教学风格更稳定，不断练就和加深自己的教学功底，让自己成为名符其实的“名师”。

——朱素贞

今天的跟岗学习，我感触很深：无论是老师们精彩的课堂还是校领导凝神贯注的专题讲座，都透露出一种强大的力量与责任，用心、用情、认真、尽职尽责。要想成为一名好老师一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴，同时又要具有丰富的教学经验，才能在教学中收获成功。

轻轻的我来了，挥一挥衣袖，不带走一片云彩，但却收获了丰富的教学经验与教学理念，今后将指导我更好的学习、工作，让我更好的多学多思多想。 

——张玲

通过聆听如东实验中学汤素云主任的报告，我真正认识到，德育工作是学校工作的重中之重。结合自己的实践谈谈几点心得体会：

一是加强自身道德修养，以身作则树立榜样；二是开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台；三是深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导；四是密切与家长联系，争取家长的配合。

对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。 

——贾丽

作为教学孩子的主阵地，德育工作的重要性不言而喻。我们不仅要强化常规教育，构建德育体系，更要将德育教育渗透到学科教育中，润物细无声般地培养学生的爱国主义情怀和正确的人生观、价值观，陶冶孩子情操，让优秀成为一种习惯，让青春与责任同行。 

——李娇

王淑娟

今天是在如东实验中学跟岗学习的第三天，听了精彩的物理课和生物课，并参加了生物研讨活动。通过观摩师生协进和生生协进课堂，感到老师的课前准备充分，课上引导积极，真正将每节课的课后研讨落实了实处。通过学习这几天的课堂展示活动，我深深的体会到课堂是真正的学生课堂，老师要做好引导者，就需要不断的提高和完善自己，多动脑思考教学得失，不断改进教学方法，让学生愿学，乐学，真正成为课堂的主人。

李娇

今天是走进如东实验中学跟岗学习的最后一天，大家依然精神饱满，热情不减。我有幸观摩了吴善梅老师的一节英语课，感悟颇深。首先，吴老师个人专业素质极高，整节课教师全英授课，语言精准简练，生动而富有启发性，教师个人本身就是对学生一种潜移默化的熏陶；其次，吴老师整节课以任务型教学为主线，通过自主学习、两两合作、小组合作完成各项学习任务，达到对文本内容的理解与情感的升华。任务的设置层层递进，环环相扣，不单单有对文本内容的解读，而且有对学生思考能力的培养和德育教育的渗透，润物细无声般地达到对学生核心素养的培养与提升。最后，吴老师及时关注评价学生，对学生的评价及时、到位，不同层次的学生在这节课中都能学有所获。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教学之路学无止境，我将以此为契机，不断调整自己的教学方法，努力提升自己的综合素质，成长为一名学生喜欢、学校满意、家长放心的英语教师！

贾巧芹

跟岗学习的第三天，使我们对如东实验中学的协进课堂有了更深的认识，也被他们老师常态课上的如此精致而折服，课堂上学生们的高素质也折射出老师们的高素质。同时我们了解到课堂并不是结束，为了学生们更高效的巩固知识，老师们布置作业也是通过集体备课统一印发给学生，并且为了保证在学校规定的时间内让学生们完成任务，老师们要首先试做，才能发给学生。对照如东实验中学老师们这种敬业精神，我们都深深的反思着，也指引了我们以后努力方向。

高传娣

跟岗学习的第三天，我们对如东实验中学的协进课堂有了更深的认识，也被他们老师常态课上的如此精致而折服，课堂上学生们的高素质也折射出老师们的高素质。同时我们了解到课堂并不是结束，为了学生们更高效的巩固知识，老师们布置作业也是通过集体备课统一印发给学生，并且为了保证在学校规定的时间内让学生们完成任务，老师们要首先试做，才能发给学生。对照如东实验中学老师们这种敬业精神，我们都深深的反思着，也指引了我们以后努力的方向。

贾丽

今天是在如东实验中学跟岗学习的第三天，亲身感受其教学与教研氛围感触颇多，获益匪浅！

课堂内师生之间，生生之间交流的和谐融洽。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体，以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章。教师点评时的精炼到位，恰到好处等等。都让我深深感受到作为一名教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！这就需要我们不断地提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，才会提高自己的教育教学水平。

朱素贞

在如东实验中学跟岗学习的最后一天，通过学习给我带来了丰富的精神食粮，使我开阔了眼界，拓宽了思维，思考问题能站在更高的层面。同时，我也深深的感受到：作为一线教师，一定要具有扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。现在的一桶水已经不能满足学生的需求了，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，不断地学习新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教中悟，在教、研和悟中走出自己的一路风采！

“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫《春夜喜雨》中的一句话。本以为诗中才有的景象，却在李凤老师的课堂上实现了。李老师的无痕教育就是润物细无声的真实再现，她善于从细微处入手，调动学生的所有感官并借势引导，注重学生发散思维的培养，于无形中让人收获知识，提高素养，无痕中实现了跨界教育。

听君一席话，胜读十年书。跟李老师的交流更是一种精神享受，质朴的语言中渗透着教育的智慧，言谈之间可以获得许多管理学生的方法和技巧。

这次南通之行，让人精神振奋，溢于言表的都是满满的正能量，我会把握契机，真实践，努力做到“有痕为台阶，无痕为境界”。

——赵明文

江苏省特级教师李凤老师带来的讲座《名师工作室成果申报艺术》，为我们详细介绍了名师工作室的发展攻略，尤其是李老师“无痕却有痕”的教学主张，带给我太多的震撼和感动。教师和儿童既是文化的体验者、享受者，更是文化的创造者。教师对儿童的引领，更为重要的是，在传承文化的过程中，创造文化、发展文化。我们应该顺应学生的心理生理特征、兴趣爱好，顺应学生的认知规律，潜移默化地将学科素养传递给孩子们。在课堂上，努力给学生创造一个敢发言、敢思考、有个性的氛围，带着赏识的态度，用充满机智和幽默的语言评价学生，让学生备受鼓励。师生之间相互悦纳，用自己的人格魅力吸引学生，感染学生。南通的研修学习之旅即将接近尾声，但是我们真正的学习之旅才刚刚启程，我们将带着自己的所见、所闻、所学、所感返回自己的工作岗位，努力成长起来，形成一道属于自己的教育风景！

——李娇

今天聆听了李凤老师和沈素兵校长的专题讲座，再一次震撼了我。教育本身不仅仅是学习知识，更重要的是对生命个体的尊重和唤醒，是对孩子内在潜能的开发和拓展。想要孩子健康成长，就必须要用教育智慧，魅力以及宽容去指引、感化。因此，在以后的教学中，我要不断的完善自己，要换一种方式去爱自己的学生，激发学生的积极性，挖掘他们的学习潜能。

——王淑娟

李凤老师的“无痕教育”教学主张呈现出一种崭新的教育价值。语文是精神的母体，文化的脉搏。语文教学的功能既要能考试，但又不仅仅只能考试。教育的实质不仅仅是让学生学习知识，更重要的是对学生生命个体的尊重和唤醒，关注学生内在潜能的开发和拓展。单就《孔乙己》中主人公“手”的多处细节描写及镜头捕捉，李老师提及时我为之一震，她对语文文本挖掘的深度、广度、维度竟可到如此地步，彰显出深厚的语文功底和鉴赏能力。培训已近尾声，对我来说这次培训是一次宝贵的“精神洗礼”，今后的教育教学工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，争取做一名合格的人民教师。

——高传娣

今天听李凤老师的讲座，被她身上散发的那种清新淡雅的气质所感染，本来一早起来感觉有点疲乏，但是听着她的讲座，却让人如沐春风，顿时轻松了很多。李老师教学成绩是优异的，但李老师说不能只让孩子们成绩好，还要让孩子们更全面的发展，因此就有了不一样的课堂。听着李老师的讲解，我也多想成为她的一名学生，我们不能仅用“爱”字来形容李老师对学生的真诚，而里面融汇了更多的是智慧，而这智慧的来源是课下不断的努力，不断的研究。李老师的“道是无痕却又痕”的教学主张中倡导课堂不应该是有模式的课堂，真正的课堂应该是跟着学生们走，跟着学生得的变化而变化，不应该有什么模式，“春风化雨，迁移默化”将是我们课堂教学不断追求的境界。

——贾巧芹

“春风化雨，潜移默化”今天上午聆听了江苏省特级教师，教授级高级教师，南通市教育科学研究院李凤老师的报告《道是无痕却有痕——名师工作室发展攻略》，让我们受益匪浅。李老师从四个方面深入浅出的为我们解答了如何转变过于功利狭隘的应试教育之痕，如何改变教师身份对学生的压迫之痕，如何应变机械不变的模式之痕，如何蜕变生拉硬拽，强硬灌输的方式之痕。我们要智慧艺术的隐匿意图，变革教学方式，融合教学课程，潜移默化的教育学生。下午接着聆听了如东县掘港镇童店初中校长沈素兵《基于非直接教育因素优化的课改实践与思考》报告，沈校长从养成教育为教学改革“立根”，情感教育为教学改革“养气”，永不言弃为教学改革“定力”三个方面为我们解读了农村中学的蜕变之路。

这次南通培训之行，让我“有得”、“有思”、“有悟”，我将努力学习，成为一名有人格和学科魅力的教师！

——朱素贞

今天，首次听到江苏南通市教育科学研修院李凤老师的“无痕语文”，带给我太多的震撼与共鸣，她是课堂中学生的引路人，是生活中学生信赖的朋友，甚至是闺蜜！在家里，她是好妈妈、好妻子，好儿媳。鲜花因阳光雨露而绽放美丽，生命因丝丝感动而澎湃鲜活！几次被李老师教育而深深感动。我会积极践行李老师的教育教学方法，不断修正观念提高自我。

今天的南通学习即将结束，但我践行理论的行程才刚刚开始，专家、老师们深邃的智慧、坦诚的交流、丰富的思想、开阔的眼界、让我感悟多多、收获多多，收藏我的感悟，表达我的感恩，学习没有止境，我将继续为范阳中学的未来而努力！

——张玲

南通学习的最后一天，我们聆听了践行“无痕教学”主张的江苏省特级教师、南通市教科院初中语文教研员李凤老师的讲座。这位集知性、智性、感性于一身的女老师，三十年来在教育教学实践中一直追求着“无痕”的语文教育主张，成果丰硕，效果显著，影响深远。

语文作为一门有着鲜明人文特点的学科，对于陶冶情操、开启心智有着得天独厚的条件。而恰当的情感渗透，是进入语文殿堂的金钥匙。李凤老师没有对学生进行僵化地说教和枯燥地说理,而是巧借文本的形象来感染人，用语言文字来打动人，用教育者清澈如水的心灵，来对学生濡染润泽，怡情导行，学生在不知不觉中涵养了智慧，锻造了精神。

这次问道南通之行让我感受到“名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。”他们的课犹如好茶留有余香,让人回味无穷,他们的报告犹如春风雨露，滋润我们的灵魂。我渴望并期待再次能与各位名师近距离接触,聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采。

——贾丽