一堂共品一堂韵一树梅花一树香 ---记付王林语文名师工作室活动

王璐

语文，        是在品味中遇见最美，         是在朗读中撩动心弦，        是在点拨中感受魅力……         是甘醇的美酒，        更是神秘的花都，         吸引着你和我。        初冬寒冷的气息扑面而来，但是获嘉县付王林语文名师工作室里却在持续升温，因为这里群贤毕至，少长咸集；这里有求经热情，理念踫撞；这里有教学相长，相得益彰；这里有满树梅花，暗送冬香。带着一份对小语教育执着的追求，我们齐聚一堂，进行工作室的又一次教学的研讨活动。                    第一篇章：课堂风采       ″半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。″王璐老师所执教的《书湖阴先生壁》一课给了大家许多惊喜，许多艳羡，许多思考，许多感悟。看着每个教学场面，大家时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流，及时分享，生怕转瞬即忘那个细节的精彩。        王老师由单元主题“祖国山水”切入，直接进入指向发挥想象力，看图说话的训练，这让人不由得想起草根专家管建刚的教学。虽然这节课课堂容量很大，但却步步不脱离文本，不断地带着任务进行多种形式的读书，主要体现在"五读一得″上。        一读，读准字音，读通句子。二读，读准字音，读懂句子。三读，想象画面，体会特点。四读，圈画词语，感悟情感。五读，熟读成诵，入情入境。借助小组赛读、个人比读、全班快读，最后再到熟读成诵等多种形式，让孩子们悟情悟境，教学设计既有梯度，更有实效！       “平实、朴实、扎实”是王璐老师追求的语文课堂,“潜心会文、情满课堂”是她追求的教学境界, “喜欢语文,获得发展。”是她希望学生达到的理想境界。                  第二篇章：精彩点评 　　孔子曰：“学而不思则罔”，听课是第一次成长，学习效仿，议课是第二次成长，反思整理。       王璐老师为我们介绍设计理念，听课教师们积极评议，真正做到有效地沟通，心灵的碰撞。        听了王璐老师讲的《书湖阴先生壁》这首古诗，感觉收获颇多。首先，这是一节好课，不仅让学生有满满的收获，让听课的老师也有一种美的享受。王老师的课设计特别用心，课件精美，层次清晰，通过初读古诗、再读古诗、熟读古诗这样一个设计，让学生跟着老师一步步由浅入深地学习，每个环节都体现了老师高超的教学水平。尤其让人惊艳的，王老师随手在黑板上画的简笔画，结合着对古诗的讲解，实在是点睛之笔，精彩至极。        其次，导入环节让学生看图说话这个部分，花费时间有点长，若能再精简一下会更好。                                     ----贾利娜老师        本节课教学设计合理精巧，教学过程严谨流畅，教学氛围和谐融洽。既充分展示了教师的专业知识与教学水平，又尽情展现了个人素养与学思才情。课堂上，师生亲切自然地交流，学生活泼有序地互动，张弛有度，其乐融融，充分展示了文实课堂"以爱育爱"的魅力。                                          ----李珍老师        王璐老师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住小院的环境特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。学生的学习是自主地，探寻式地学习，具有实效性。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。王老师的简笔画配图更是让人眼前一亮，凸显了教师扎实的基本功。                                      ----赵慧娟老师        王璐老师创意十足、语言精准，展示了深厚的教学功底，深深地感染着每一位老师。语文教学应做好语言文字的训练，突出语言的理解，注重积累和感悟，构建简约实效的课堂。王老师执教的《书湖阴先生壁》一课正是体现了这样的理念。她独具匠心的板画设计，娴熟的课堂调控能力给我们留下很深的印象。        思考: 借用陈先云先生的"六个意识"中着重强调主体意识，要从实际的学情出发的观点。我们备好的课，在实际教学中仍然会出现许多真实的问题，所以要求大家备课时，要从学生的角度思考教学，这是不容商量的基本原则。                                 ---- 付王林组长        时近中午,难掩大家的疲惫，又难抑内心的喜悦与满足。语文名师工作室的瓣瓣梅花必会植根讲台，深入人心，那阵阵梅香也一定会传播得更加悠远。       借用清代诗人李膺的句子一一"愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。"       搁笔。