<h3> 2019年11月21日在国家教育行政学院开启了为期四天的中小学班主任“回归问题解决 突破班会瓶颈”线上线下一体化高级研修班学习。本次研修班立足于利用班会解决班级工作的实际问题，提高班主任工作的实效性。</h3> <h3> 带着无限的期待，简单的开班仪式后，首先聆听了北京教育学院迟希新教授的报告《提升主题班会教育实效性的理念和方法》。</h3> <h3> 迟教授先是抛出了三个问题让我们思考:一是怎样理解主题班会的教育实效性?二是主题班会教育实效性不高有哪些表现？三是主题班会教育实效性不高的问题出在哪里？接着又对主题班会实效性的评价，问题的归因，实效性的确证，创新班会的设计几个方面分别做了阐述。</h3> <h3> 丁如许教授极富感染力的报告《班会课就是解决问题的》，在我们眼前呈现了一幅幅生动微班会的现场画面。一个个生动的案例，让我们感受到10分钟左右的微班会符合学生年龄特点和心理需求。在故事中，在活动体验中拨动学生心弦。</h3> <h3> 朱洪秋教授对《如何写好班会课方案》进行了阐述。提出了利用“三阶段四环节”班会流程轻松开好班会。同时在班会课上布置主动思考的任务:要解决的问题是什么?为什么?怎么办?通过对问题的深入思考达到自我教育的目的。</h3><h3><br></h3> <h3> 匆匆午饭后，12:30我们便坐上了前往北京小学翡翠城分校的大巴。下午1:00迟希新教授的班会课《做一个细节中的文明人》准时开始了，第二节课是邢艳老师执教的《爱国旗就是爱国》，两位老师从孩子们身边细小的事中找到德育教育的切入点，对学生进行社会主义核心价值观的教育。</h3> <h3> 一天的学习结束了，老师的话还在耳边回响</h3><h3>“道德是感染而成，绝对不是教会的。”“老师变了，学生就变了，世界就变了。”</h3>