<h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h1><h1> 为深入“依托赣教云平台促进信息技术与数学教学深度融合”的研究，推广赣教云“教学通2.0”的应用，促进信息技术与数学教学的深度融合，提升我县小学数学教师教育信息化素养，培养小学数学青年骨干教师。根据教研室工作安排，2019年11月19日至22日，在风景美如画的初冬，在县教科体局领导的关怀和大力支持下，在县教研室刘英老师的精心组织下，2019年上犹县小学数学青年教师优质课竞赛暨“依托赣教云平台促进信息技术与数学深度融合”研讨活动在上犹第一小学顺利举行。</h1> 赛课日程安排 <h1></h1><h1></h1><h1> 一场演绎一次惊喜，一堂好课一道风景。智慧，发于声，言以表，熔炼在亘古的时空里，碰撞，回响！冬日璀璨的阳光，映照出上犹一小美丽的校园风景。乐和楼窗外学生文明懂礼，窗内课堂热情洋溢，让我们一起跟随镜头，去领略来自各校二十一位青年教师的课堂风采……</h1><h3><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> 课堂景曼妙 <h1>课题：《笔算除法》<br>执教：沿湖小学 王健 <br> 第一天的竞赛由王老师拉开帷幕——王老师具有扎实、成稳的教学功底，在通过货车司机的游戏引导学生复习旧知时运用估算、口算等方法，层层递进到笔算除法的应用。对教学过程的设计十分新颖，循序渐进，过渡自然，很好的启发学生思考。 </h1> <h1>课题：《数字编码》<br>执教：蓝田小学 廖英 <br> 教态自然的廖老师通过有趣的游戏导入，从身份证号到编写自己的学号，设计了丰富的教学活动，小小设计师环节更是激发了学生的数学学习兴趣。</h1> <h1>课题：《百分数的意义》<br>执教：上犹三小 刘静 <br> 刘老师聪明睿智，巧妙地将柏水寨、阳明湖、五指峰、森林小火车等上犹风景设计在课堂教学中，有激情、有温度、有情怀，整堂课主线明朗，让每个学生都能体验到数学的乐趣！</h1> <h1></h1><h1>课题：《平行四边形的面积》<br>执教：金盆小学 田莲丰<br> 田老师的课教学语言生动形象，利用小组活动让学生画一画、剪一剪，既动手又动脑，化抽象为具体，数学思想方法渗透妙。</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1>课题：《百分数的认识》</h1><h1>执教：黄埠中心小学 刘霞<br> 刘老师教学语言丰富有趣，注重数学文化的渗透。课堂上让学生自主探究了解百分数的意义，鼓励学生说完整的话，充分的体现了以学生为主体。</h1> <h1>课题：《认识钟表》<br>执教：五指峰学校 黄琳<br> 设置有效的情境，能使数学课堂达到事半功倍的效果。黄老师带来的《认识钟表》这节课，从喜欢钟表的国王故事入手，到引导孩子观察钟表，环环相扣。语言富有童趣、板书精美，学生动手动脑，教学目标水到渠成。</h1> 交流与点评（一） <h1><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="font-size: 17px;"> </span> 第一天的学习很快就过去了，一小阳金香副校长在六位老师解说完自己的教学设计理念后，进行了精彩的点评。和蔼可亲的阳校长在点评后提出了几点建议：一是计算课要重视口算、估算和笔算相结合，并要重视算理的讲解；二是图形的教学应重视学生的动手操作，让学生通过动手操作领悟数学思想的神奇；三是数学教学要和生活情境紧密相连，生活处处有数学，培养学生善于观察的良好习惯。</span></h1> 课堂景曼妙 <h1>课题：《认识钟表》<br>执教：油石小学 钟春华 <br> 第二天的学习由钟老师首先亮相，钟老师用猜谜语导入新课，从而揭题。教学过程中学生不小心点错了另一学生的答案，教学机智反应灵活的她不但没有批评，反而夸赞孩子乐于助人。德育教育十分成功、真实，教师教态从容大方。</h1> <h1>课题：《平行四边形的面积》<br>执教：双溪学校 郭云慧 <br> 郭老师这堂课体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。整节课教学思路清晰，信息化教学素养高，转化思想渗透妙，课标落实特别好。</h1> <h1>课题：《平行四边形的面积》<br>执教：水岩学校 陈奕香 <br> 落落大方的陈老师通过熊大、熊二谁的菜地面积大这一问题，既回顾复习了长方形面积的相关知识，也为平行四边形面积公式的推导作了铺垫，并给学生提供了充分的活动时间和空间，注重了学生的学习过程。</h1> <h1>课题：《笔算除法》<br>执教：思源学校 马晓春 <br> 富有亲和力的马老师教态自然，设计的“翻翻乐游戏”有趣，师生互动、生生互动表达的淋漓尽致。语言简洁，让学生在轻松的氛围中积极主动地获取数学知识。</h1> <h3></h3><h1></h1><h1>课题：《植树问题》<br>执教：上犹一小 刘优华<br> 刘老师通过植树节进行了生动的引入环节，直观为新知做好了铺垫，孩子们积极参与，激起了学生们高涨的学习热情。课上，老师讲解细致，条理清晰，环环相扣。小组合作过程中，孩子们讨论热烈，老师适时点拨，达到了真正的生生互动，师生互动，建立了植树问题的模型。大胆放手，学生主体性高，数学思想方法渗透好，点燃学生思维的火花。</h1> <h1>课题：《数字编码》<br>执教：安和学校 邱玲玉<br> 声音甜美的邱老师激情满怀，通过孩子们喜欢的小猪佩奇由邮政编码过渡到身份证号码过程衔接自然。整节课在邱老师的带动下，课堂充满轻松和愉悦的氛围，学生爱学、乐学，学习兴趣高。</h1> 交流与点评（二） <h1> 第二天的学习又接近尾声，油石小学刘才扬副校长进行了详细的点评。他分别从四个方向说明了老师们存在的问题：一是情境创设，不应只是摆设；二是扎实有效PK拓展延伸；三是例题的示范性PK习题的典型性；四是预设PK生成。<span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h1> <h1> 看，孩子们的眼眸多闪亮，坐姿多端正，只因为，他们真正沉浸在快乐的学习中。</h1> 课堂景曼妙 <h1>课题：《数字编码》</h1><h1>执教：中稍学校 胡青祥<br> 第三天，阳光照旧洒进课堂———胡老师的教学过程环节紧凑，课堂中学生回答问题时能够及时对学生进行反馈，知识点的讲解十分细致。每讲解完一个知识点都设置了相应的练习，真正做到了精讲精练。</h1> <h1>课题：《数字编码》<br>执教：上犹二小 钟芬芳<br> 语言亲切的钟老师，整堂课始终面带微笑。钟老师熟练运用教学通2.0进行教学，以问题为载体，学生自主参与，让学生深刻感悟到数字编码在生活中的运用。对教材的解读准确，引导学生发现生活中的数学，重参与、重实践。</h1> <h1>课题：《观察物体（一）》<br>执教：平富学校 钟水妹<br> 钟老师的课堂从盲人摸象的故事进行导入，激起学生的兴趣，并且把要观察的教具熊猫带入课堂，化抽象为具体，学生更能直观感受。兴趣是最好的老师，只有感兴趣学生才会全神贯注，积极主动地去参与。</h1> <h1>课题：《笔算除法》<br>执教：梅水学校 严粤华<br> 严老师基本功扎实，语言精炼，干净利落，课堂简约而不简单。创造性地使用教材，从梅水风景出发，一辆小火车巧妙的贯穿整节课，师生对话、生生对话构建了民主、和谐的师生关系，小小诸葛亮发展了学生的数学思维。</h1> <h1>课题：《观察物体（一）》<br>执教：紫阳小学 黄艳芳<br> 黄老师的导入设计生动有趣，通过猜一猜的游戏情境，充分调动了学生的好奇心和学习兴趣。在这一过程中学生不仅强烈感受到物体局部与整体的关系，而且整个情境用时少、效果好。观察熊猫这个环节通过让学生角色扮演，很好地发展学生的空间观念。</h1> <h1>课题：《植树问题》<br>执教：社溪小学 廖梅香<br> 廖老师执教的是两端都要栽的《植树问题》，通过手指操构建轻松愉悦的课堂氛围。数学思想方法渗透好，廖老师师以感知---探究---应用为主线，教学内容环环相扣，板书精美。</h1> 交流与点评（三） <h1> 第三天下午，来自黄埠中心小学的王乐副校长对竞赛选手们做点评。他认为，老师们都非常注重情境创设，但课前活动、游戏针对性不强。更提出几点宝贵意见：一是课堂导入可以开门见山；二是教学情境应根据课堂需要进行创设；三是数学教学应有一定的巩固练习，如何在有限的时间内体现练习的有效性，值得每一位老师思考。</h1> 课堂景曼妙 <h1>课题：《观察物体（一）》<br>执教：寺下小学 王小青 <br> 最后半天的优质课很快就到了，善于引导学生的王老师注重了学生的观察体验。从学生的实物观察到多方位观察，有情有趣，宁静而致远。整节课的设计环节从体验---想象---思考---小结，十分流畅。</h1> <h1>课题：《认识钟表》<br>执教：陡水小学 张彩怡<br> 这位可爱的张老师是我们此次竞赛中年龄最小的“小朋友”，别看她刚出来工作没多久，可上课的风范却很大方呢！张老师用布谷鸟闹钟和佩奇一家贯穿整个课堂，一幅和谐、民主的画面呈现出来，整堂课学生动手、动脑、动嘴，设计的有趣有意。</h1> <h1>课题：《百分数的认识》<br>执教：营前中心小学 罗书文<br> 教师把学习的主动权交给学生，让学生在自主学习中感受知识的形成过程，目标明确，教学语言幽默，设计理念新、站位高，听、说、想、思等过程水到渠成。</h1> 群贤兴致高 <h1> 此次竞赛活动，参加观摩研讨的教师近600人，老师们仔细地听，认真地记，谦虚好学成为课堂里的另一道亮丽的风景线。一节节精彩的课堂教学，凝聚着各团队的集体智慧，这样的课堂，让听课老师们收获满满。</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 此次活动创新教研模式，在县教研室刘英老师的指引下，采取线上线下交流互动形式，参加现场观摩的老师们既能线下交流点评，又能通过Umu平台进行线上互动点评，有效提升了我县小数人的信息技术运用能力，老师们及时发表自己的所思所想，达到了促进青年教师快速成长的目的。</span></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> 线下交流互动 线上交流互动 <h1></h1><h1> 秉承公正之心，细评精妙之处，倾听绝响，洞悉睿智角逐赛场。三天半的活动时间，评委们一直全程守候。</h1> <h1></h1><h1> 紧张激烈的优质课结束后，县教研室小学数学教研员刘英老师对本次研讨活动进行了总结，结合活动主题，刘老师作了“教学通2.0与数学教学深度融合”的专题讲座。<br></h1><h1> 刘老师对所有赛课的老师进行了一一点评，她认为，本次优质课整体水平有了提升，老师们都能娴熟地运用教学通2.0进行授课，充分体现了信息技术与小学数学教学的深度融合，授课教师们综合素质较高、教学理念较新，都能够较好地驾驭课堂，将新课标的“四基四能”落到实处。</h1> <h1>县教科体局胡宏贵副局长讲话</h1><h3><br></h3> <h1>县教研室郭辉松主任宣布获奖名单</h1> <h3></h3><h1> 活动接近尾声，刘英老师还为在座的青年教师们提出了明确的建议及要求。一是教师的课堂节奏应准确的把控，不要前松后紧。二是应多留给学生思考的时间，表述的机会。三是预设与生成之间的联系是分不开的，应少一些固定的预设。四是青年教师应关注小学数学学科核心素养，多研读新课标。</h1> 摘取桂冠豪 <h1>颁奖现场———</h1> <h1>获奖名单：<br>一等奖： </h1><h1> 刘优华 刘 静 钟芬芳 <br> 马晓春 罗书文 王小青<br>二等奖： </h1><h1> 钟春华 胡青祥 邱玲玉 </h1><h1> 黄 琳 张彩怡 陈奕香 </h1><h1> 严粤华 刘 霞 郭云慧 </h1><h1> 廖梅香 黄艳芳</h1><h1>三等奖： </h1><h1> 钟水妹 田莲丰 </h1><h1> 廖 英 王 健</h1><h3><br></h3> <h1> 通过此次活动，我们看到了青年教师的积极进取，感受到了老师们不甘平庸，力争最好的教学追求。身为上犹小数人，我们将不忘初心，专注数学教学的研究，努力探索更利于学生终生发展的数学教学方法，做更好的数学老师。</h1><h1> 教育是一种修行，永不止步！</h1><h1> 教育是一门技术，煞费苦心！</h1><h1> 以信息技术为依托，</h1><h1> 让教育教学驶向更绚烂的彼岸。</h1><h1> 我们，</h1><h1> 一直在努力，</h1><h1> 一直在追赶······<br><br><br></h1><h1><br></h1><h1>图片：上犹一小 钟芳明</h1><h1> 上犹一小 郭嘉颖</h1><h1>编辑：上犹一小 刘优华</h1><h1> 安和学校 邱玲玉</h1><h1>审核：县教研室 刘 英<br><br></h1>