<h3> 《慈母情深》一课，作家梁晓声用细腻感人的笔触为我们深情讲述了孩提时代渴望得到一本《青年近卫军》，找母亲要钱，尽管家境贫困，但母亲毫不犹豫凑齐一元五角给他买书的事。全文至情至真，读之潸然。</h3><h3> 写人记事是小学阶段非常重要的一种文体。学语文，同时要学表达。此文堪为写人记事类文章非常经典的范例。课最后一个环节，和孩子们共同梳理大作家梁晓声此文表达方面之几大“亮点”。孩子们整整总结出了七条之多：第一，环境描写非常出彩，环境之恶劣反衬出母亲赚钱之艰难。第二，对话描写分段表述（以20——28自然段为例，一句话一行）。第三，注重细节刻画，“龟裂的手”“掏出一卷揉的皱皱的毛票”等，特别有画面感。第四，语言很有特色，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲……”一个孩子竟然提到了倒装句😱。第五，之所以打动人，源于真实。作者若干年后依然回味，依然感激母亲让他拥有的第一本长篇小说，成为“他”后来踏入文学殿堂的动力。第六，标点的特色，在描写我“不忍张口要钱”部分，使用了大量省略号。第七，本文写一件向母亲要钱的事，居然写了38个自然段……</h3><h3> 下午的两节作文课，趁热打铁，运用本文所学的方法，一张纸，一支笔，一节课多一点的时间，迅速构思，落笔成文，也写一篇《慈母情深》。</h3><h3> 简单指导选材后，跟孩子们强调了老师的评价标准：第一，读你的文章有画面感；第二，感动到了老师；第三，书写工整。</h3><h3> 为了让孩子们体验成功，找到“小作家”的创作感觉，题目下面不直接写名字，而要写成作者×××。习作满分100，另卷面分5分。</h3> <h3> 静思默默，笔尖沙沙，情动辞发。一节课后，很多孩子都能将学到的方法学以致用，孩子们的作文洋洋洒洒动辄上千字，差不多半数都在A4稿纸3页或3页以上，一篇篇精彩习作应运而生。</h3> <h3> 为孩子们点赞👍👍👍</h3>