<h3> 2019年下半年是外国语小学英语组思变的一年，更是奋进的一年。回首半个学期以来，我们英语教研组在学校领导的指导和帮助下，每位教师以学期初学习南京瑞金北村的助学课堂教学理念为契机，学习改进我们的教法，注重学生的学法，发挥学生的主体地位，进一步提升自己的业务素养，提高课堂教学效率。</h3><h3> 11月22日，为了诊断我们的助学课堂，学校专门请来了南京瑞金北村助学课堂研究团队的赵海燕老师作以指导和经验分享交流。</h3><h3> 上午共分3个环节，首先是杨主任介绍全天的安排及专家简介，然后是秦瑞敏老师和赵海燕老师带来的两节课例，最后是课堂观察汇报及专家点评。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> <br></h3> <h3>杨主任进行会议安排的流程介绍</h3> <h3> 秦瑞敏老师给我们带来了六年级上册 Unit4 I have a pen pal 的一节对话课.秦老师在平时的教学中很注重培养学生的听、说、读、写能力。本次课堂教学设计层次分明，环环相扣，尤其在“Information card”环节，她大胆的让孩子们将自己的笔友信息填写到课前发的助学单中，并与同桌合作介绍自己的笔友，这样的突破，不仅锻炼了学生的胆量，更是提高了学生口语、思维能力。秦老师以她的魅力征服着每一个孩子也征服着每一位听课的老师，精致的课堂用语，活跃的课堂气氛，精彩的课堂架构，不仅充分的调动了学生的眼、耳、口、手，让学生从视觉、听觉、感官以及充分的活动中快乐的学习着，更是做到了将课堂还给学生。</h3><h3> 观摩过程中，每位老师都聚精会神细心记录课堂每一个精彩的瞬间。时而为学生的出色表现会心一笑，时而凝神思考课堂中出现的不足，时而与老师交流课堂的看法。</h3> <h3>秦老师精彩纷呈的课堂</h3> <h3>听课老师在认真做记录</h3> <h3> 第二节是由来自南京的专家赵海燕老师带来的一节hobbies，年轻漂亮有活力的赵老师也是从听力开始入手的，而且每次听都是有任务的。课堂伊始，赵老师通过一首英文儿歌，让孩子们在听的过程中找出歌曲中所呈现的重点短句，这样的导入方式既活跃了课堂气氛，又给了孩子们小小的挑战，符合六年级学生的心理特点，还为接下来的教学内容做了准备。</h3><h3> 在新授课环节，赵老师也是通过让学生听文本内容来回答问题。在孩子们初步感知文本内容的基础上，又给孩子们抛出了问题，让孩子们自由读课文并回答问题。其中做得最好的环节就是从文中提炼重点的句型，让孩子们结合板书自由选择片段带上头饰进行表演，给了孩子们展现自己的机会，也让所学知识学以致用。</h3><h3> </h3> <h3>赵老师生动有趣的课堂瞬间</h3> <h3>观察组成员在进行课堂维度观察汇报</h3> <h3> 下午，赵老师对我们的助学课堂中遇到的难题进行了解疑答惑，提出了很多实质性的建议，并手把手教不同年级的老师进行教材版块的整合，及助学单的有效设置。</h3> <h3>赵老师就助学课堂对老师们进行解疑答惑</h3> <h3> 本次的交流活动虽然结束了，但是我们的学习并没有因此而止步。在活动中，我们学到了很多东西，也看到了自己的不足，教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，整合教材，把课本各个版块有机巧妙结合在一起，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！</h3>