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教育部“国培计划（2019）”——示范性项目小学音乐骨干教师培训小记
海南省陵水县中山小学 李娜娜

11月5日至15日，在重庆师范大学工作人员的精心组织下，我与来自二十八个省市县的50名同仁，赴重庆师范大学音乐学院参加了教育部“国培计划（2019）”示范性项目小学音乐骨干教师培训。学习期间，我谨遵班主任刘恋老师的严格要求，事事严以律己；每天专心听讲，用心笔记，诚心交流。10天来，我领略了专家的博雅风范，见识了教授的前瞻理念；欣赏了名师的独特魅力，感受了重师的厚重底蕴；收获了难有的“美育”真经，品味了丰盛的精神盛宴，真可谓充实愉快，受益匪浅。

　　 做为一名艺术教育工作者，能在如此高规格的培训中来吐故纳新，无疑是一次理念的蜕变升华和生命的激情体验。乘坐在回家的飞机上，闭上眼睛尽是学习期间的画面，现就10余日的些许感悟略记于后。

开班典礼

我们的班主任刘恋老师

培训课程安排

专家引领 精准导航
从专家的讲座到名师的指点，从前瞻的理论到个案的解析，蕴含了前沿的音乐教育理念，体现了科学创新的音乐教育方法，指明了有效的音乐教育途径，我如坐春风。
张礼慧教授题为《歌唱教学与表演技能训练》的讲座，让我真正体会到“给学生一杯水，自己要有一桶水”的最好诠释。不管针对什么歌唱条件的学生，不管学生存在什么问题，都能根据每个学员演唱问题的实际情况出发，从元音的发音、吐字、到强弱的处理、节奏的快慢、感情的处理等事无巨细，不厌其烦，耐心细致，做到因材施教，方法灵活，效果显著。

张礼慧院长现场指导

来张合影

　　特级教师邹荣盛题为《音乐新课程需处理好若干关系》和《如何开展学校课外艺术活动》的讲座，高屋建瓴又通俗易懂，鞭辟入里又深入浅出。他结合新时期的音乐教育常态和教育部印发的《普通高中课程标准》，阐述了音乐教育的背景与作用、意义与依据、理念与内容、以及实施要求，分析了新课程的新观念，并从国内的音乐教育发展形势，为我们如何做好音乐教育提供了专业依据、理论基础和实施路径，使人视野宏阔，耳目一新。

　　谢小梅校长的《释放天性 快乐歌唱》与《青年教师的成长与培养》讲座，以具体、详实、理性的案例分析，激活了与会者的教育智慧，丰富了音乐教育创新思想，让我们深刻领会到音乐教育的本质是唤起兴趣、鼓舞精神、人格塑造与人性回归，音乐教育的关键是关注学生的状态，教师的教服务于学生的学，时时处处为方便学生的学而设计。音乐教师的教学设计决定着音乐教育的起点和高度，决定着学生的基础与发展；音乐教师的教学理念对学生的教育起着导向和支撑的作用，比如发声练习用投篮球、拍皮球、画彩虹等方式激发学生的学习兴趣，用传声的方法处理合唱，把复杂的问题简单化，让学生在“玩中学、学中创”。

键盘乐器课堂教学与应用

作曲软件的应用

孙伟教授手风琴演奏

合唱训练法

参观重师博物馆

我们结业了

　　

有人说:“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们授课的专家、教授基本上都是大师，他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索和求知的渴望。我想，这一位位让我心生仰慕之情的大师，定是因为永无止境的学习，才让他们拥有了强有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在音乐教学道路上跋涉的学员们。聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。与专家教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升。也许，我们的人生与特级、专家无缘，但是我坚信，因为他们的引领，在追寻教学的征程中我们会更有活力，更有收获!