<h3> 今天是培训第二天，一大早我们便乘车来到了吴江实验中学参观学习。</h3> <h3><h3> 我们迎着朝阳出发，途经美丽的太湖。</h3></h3> <h3> 太湖是我国第二大淡水湖，自古以来就是中国著名的风景旅游胜地。 太湖整个湖型如向西突出的弯月，南岸为圆弧形岸线，东北岸曲折多湾，湖岬、湖荡相间分布，水面丝绸般的光滑，温情而灵动，泛舟湖上，如入画中。</h3> <h3> 沿河的村落，诉说着太湖人朴实的民风民俗；在湖边茶楼里，沏上一壶好茶，看着窗外的美景，聆听着评弹和昆区的袅袅娜娜，该是一种怎样悠闲的享受！</h3> <h3> 一路风景，一路期待，我既看到了俊郎的钢铁苏州，又看到了温婉的水乡苏州。</h3> <h3> 今天的目的地是吴江区实验初级中学，它位于美丽的太湖之滨，是一所古老而又年轻的学校。</h3> <h3> 学校的校训是“成己达人”，鼓励学生彰显个性，成功探索出了一个以学生为圆心，以学生个性特长为半径的“自成教育”新天地。</h3> <h3> 今天听课的内容是说明文《梦回唐朝》。这是部编版八上新教材中的一篇新课文，是一篇自读课文。在教学过程中，老师从欣赏名画《清明上河图》入手，让孩子们做导游介绍名画，充分调动了学生的学习兴趣。</h3><h3> 学生在学习过程中，能较好地运用说明文的相关知识解决问题，而且表现出了对《清明上河图》这样的优秀传统文化作品的浓厚兴趣，让我再次深刻地感到“兴趣是最好的老师”。</h3><h3> 这堂课让我感受最深的就是不用过分拔高对学生的要求，扎实落实好符合学生年龄的认知，教方法才是真正教会学生的正途，随着他们年龄和人生阅历的增长，对事物的认识和感悟自然会进入新的境界，一步一个脚印学好该学的内容，自会水到渠成。</h3> <h3> 中午回到苏大，利用午休时间细细畅游了古朴的校园。</h3> <h3> 苏州大学坐落于古城苏州，是国家“211工程”重点建设高校。苏州大学的最早前身为创建于1900年的东吴大学；1952年更名为江苏师范学院，在原东吴大学校址办学；1982年江苏师范学院改为苏州大学。</h3> <h3> 寂静的校园仿佛穿越了历史的风尘踏歌而来，唯一的见证者便是那些苍翠蟠虬。</h3> <h3> 一百多年的印记投映在这些红楼古树、白墙黛瓦、小桥流水中，让人不由得放慢脚步，聆听每一片树叶在斑驳的光影中窃窃私语。</h3> <h3> 一不小心，竟然偶遇了苏教版教材的发源地——它藏在苏大一个毫不起眼的角落里，显得落寞而孤独。谁能想到这一座斑驳的小楼，竟孕育了苏派教育的精华！</h3> <h3> 下午聆听的是王栋生老师带来的讲座《教师的阅读与写作》。</h3> <h3> 王栋生老师是江苏省特级教师，南京市名师，同时也是著名杂文作家，笔名吴非，著作颇丰，现已退休。</h3> <h3> 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，今天王老师的讲座就充分印证了这句话。他提出了“阅读应当是教师的生命方式”的理念，让我们深受启发。</h3> <h3> 在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到教师学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任新时期的教育工作。</h3><h3> 我们要阅读的不仅仅只是专业方面的书，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。教师应把阅读贯彻在自己的教学实践中，将阅读与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要。</h3> <h3> 让我们带着对教育的虔诚，坚守三尺讲台，经营好朴素的生活，带着初心去实践这份有趣的工作吧！</h3> <h3> 晚上是属于我们最惬意的时光，我们三朵姐妹花要夜游金鸡湖。</h3> <h3> 从苏大出发乘地铁一号线只需五站地，带着妹妹做好的攻略——出发！</h3> <h3> 在地铁站，深切地感受到了苏州人的浪漫情怀和古城的文化气息。</h3> <h3> 出了地铁便来到了苏州工业园区，这里是CBD，是苏州工业的脊梁，更是流光溢彩的苏州新地标。</h3> <h3> 这就是传说中的网红打卡地——诚品书店。</h3> <h3> 斑斓的金鸡湖畔，多想拥你入怀，可惜我不能！再见了亲爱的，感谢你馈赠的浆声灯影……</h3>