阳光课堂，花开向阳——省教育研究培训院对向阳中心小学开展教学教研视导纪实

一叶知秋

　 为进一步规范基础教育教学教研常规管理，加强对区域和学校教学教研工作的指导，推动课程教学改革，提高教育质量，促进均衡发展，海南省教育研究培训院对中片区(屯昌点)开展教学教研工作视导。本次视导小组队伍庞大，主要领导有海南省教育研究培训院副院长李洪山以及省政府督学、特邀专家、省县教研人员、中小学优秀校长、骨干教师等教育精英。这是一次以调研、诊断、指导为基本属性，以调适、改进管理和提高教学效益为主要目的的教学教研大诊断，视导工作将找出屯昌教育的弊端以便对其进行大整改，更加清晰屯昌教育的发展方向。

2019年11月21日，省教培院李国良副主任带领中心校组的领导、专家，在县培训中心小学教研室陈绵文主任的陪同下，对向阳中心小学一区进行了全面深入的视导。

　 冉冉晨雾重,晖晖冬日微。早上八点，领导专家一行就来到了向阳一区，伴着欢快活泼的晨跑音乐，他们愉悦地观看孩子们晨跑。之后，在黎彩霞校长的引领下来到五楼接待室开启一天的视导工作。

听取汇报

　 黎校长围绕“教学教研常规管理”和“课堂教学实施”两个方面进行了简要汇报，从课程设置、教学常规管理、教师的专业成长、经典诵读、第二课堂等方面介绍了学校规范教学常规管理的具体措施，从集体备课、擂台赛、人人上研究课、优秀备课组及美术工作室等方面介绍了立足阳光课堂教学的办学特色，同时也指出了学校存在的办学困难，如:部分教师业务能力有待加强、学科结构分布不合理等问题。

　　

教学常规管理视导

　 视导专家对课程设置、计划总结、备课、上课、批改、辅导、测试、校本培训、课题研究、教研成果等方面的材料进行了深入细致地检查，并根据《海南省中小学教学常规评价表》和《海南省中小学校校本教研视导评价表》进行评价。内容完整，装订精美，摆放整齐的材料摆在专家面前，林大清副校长、李开仕副校长、王康宝主任协助检查，对专家提出的问题一一解答，也把专家提出的意见和建议及时记录。

课堂教学视导

　

视导专家根据学校课程安排表，自选学科、班级观课评价。观课分为四个小组进行，两个语文组，一个数学组和一个英语组，随机选课之后，在学校指定老师的引导之下，课堂观察组专家到教室听课。专家们分别对低、中、高年级的课堂进行了观课。

　 走进语文课堂，老师们都能按照“阳光模式”进行教学，通过自主质疑、学疑聚焦、双主探究、双练拓展四个环节上课，使课堂真正达到优质和高效。课堂上，学生大胆质疑，敢于发言，良好的合作探究秩序获得专家的一致认可，经过多年的摸索，合作探究不再留于形式，而是真正发挥了自由交流、互相探讨、思维相互碰撞产生新的火花的作用。

　 老师们具有扎实的教学基本功，良好的语文素养。课堂教学定位精准、内容整合合理巧妙、深入浅出，科学利用多媒体课件，积极关注课堂，调控课堂能力较强，获得了专家的极力赞赏。

　专家们对小组合作探究环节进行深入观察分析。

　 深入课堂，专家们发现，数学口算训练形式多样，扎实有效，阳光教育理念落实到位，老师善于抓住课堂生成。

　 此外，专家们还深入英语科课堂观课评价。英语课堂能够体现“听说在先，读写跟上”的理念，丰富多样的课堂评价形式获得专家的肯定与赞赏。

　观课过程，还对学生的学习现状和教师的备课进行深入了解。

　 观课结束后，专家对授课教师进行了评课。他们立足于课改理念，深入剖析，指出亮点与不足，重点提出了能够提高课堂效率的建议，也为青年教师的快速成长指明了方向。

　李主任在评课时，还召集了数学科各年级的备课组长，就当前课改需要，老师如何转变教学方式，如何上好数学课，如何提高教学质量等问题进行深入指导。

师生座谈会

　 本次座谈会，分别有15名教师与学生参加，先是问卷调查，接着座谈。从问卷调查中，可以看出师生心理健康阳光，热爱学校，对学校未来的发展充满了信心。

校园巡查

　 在查阅资料，观课评课的同时，视导专家还对学校运行情况进行视导。

总结反馈

　 下午4:30，一天的视导活动结束，视导小组向学校的相关领导和老师作了情况反馈。他们用“震撼”一词，赞扬了向阳小学在基础教育薄弱的屯昌能够做到规范办学，特色办学，不愧为屯昌的窗口学校。“阳光课堂”教学模式初具雏形，先学后教、小组合作探究的教学方式比较成熟，教学效果显著。在肯定各方面的突出成绩的同时，也指出了视导过程中发现的问题，并提出了整改建议。

　

　李主任最后提出希望，学生的学习习惯养成教育要持之以恒，常抓不懈。尽快立项合作探究教学模式的有效性，以课题促进“阳光课堂”的成长。教师努力学习，提高课堂教学的实效性，教师队伍强大，学校才强大。

　通过本次视导，学校对于教学常规管理和课堂教学有了新的认识与思考，将会深入研究探讨，形成新的工作思路，不断改革与创新，致力于推动“阳光课堂”平稳较快的发展。

阳光课堂，花开向阳！