<h3> 区域活动是指在教室中划分出不同的空间，用作不同的功能区域使用。教师根据幼儿已有经验进行科学的区域创设和投放材料，儿童根据已有经验和兴趣爱好选择不同区域进行“工作”即是区域活动。我班共有25名幼儿，年龄在三岁左右，正处于与社会接轨的启蒙阶段，更偏向于自我游戏，根据比特点，本班创设了娃娃家、益智区、美工区、和建构区，以培养幼儿的集体意识，喜欢参与班级活动。<br></h3> <h3> 建构区是幼儿通过操作各种基本原材料进行结构造型游戏的场所，是培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。根据小班孩子的年龄特点和身心发展规律我们为幼儿创设一个童趣的游戏环境，让他们在建构区积极快乐探索。<br></h3> <h3> 益智区是进行逻辑思维活动的游戏场所，在数、形、空间等的感知过程中培养幼儿爱动脑筋的习惯，通过感知操作材料进行比较，排序，这样既能提升幼儿的思维能力，又能锻炼他们的动手操作能力。<br></h3> <h3> 美工区是让幼儿感受美、表现美、创造美的小天地。美工区创设了涂鸦墙和玩沙拓印区，以满足小班幼儿随时涂鸦及玩沙的愿望，促使幼儿小肌肉群的进一步发展。<br></h3> <h3></h3><h3> 娃娃家与幼儿的生活最为贴近，能使幼儿在幼儿园的氛围中紧张的情绪得到缓解和放松，在游戏情景中再现生活经验，让幼儿将生活中所获得的生活经验尝试运用到此活动中来，从而提升幼儿的生活自理能力和社会交往能力。<br></h3><h3></h3> <h3>区域自主游戏活动开放之精彩瞬间<br></h3> <h3> 感谢各位家长的支持和配合，并且在百忙之中抽空来参加本次的开放活动，我们的开放活动到此圆满的结束了，但我们在科学育儿教育的道路上仍然前进着。 愿美好的童年会给我们留下深刻印象，共同祝愿每个人在往后的日子里都拥有一个美好的时光!<br></h3>