名优教师送教送培活动学习感悟 ——龙城区文盛路小学

文盛路小学 刘玉娟

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      2019年11月22日下午，朝阳市第七导师团队名优教师送教送培下乡活动在龙城区长江路小学五楼会议室举行。参加此次活动的有龙城区教育局、教师进修学校以及各校分管业务的领导和老师200多人。我校的21名班主任老师在王玉玲副校长和鞠媛辉主任的带领下参加了此次培训活动。

      会上我们聆听了徐欣维和刘晓玲两位朝阳市首批名师的精彩讲座，与会的每一位都感触颇深，收益多多。

     会后我们要求与会的老师及时对自己有触动的观点进行梳理、反思，并结合实际制定自己的行动计划，以实现让参会学习的效益实现最大化。

一、对自己有触动的观点及反思
（一）双塔区南街小学班主任徐欣维老师：做一个有温度的教育人

观点1.做一个有温度的老师——学会每天微笑

思考：如何做一名有温度的教师，首先要有发自内心的微笑和温柔的语气。小孩子都喜欢温柔的老师，喜欢甜甜的笑容。作为教师的我们要以博爱的胸怀，亲切的面容感染我们身边的每一个学生。每天早晨，带着微笑和每个孩子问候，让孩子带着浓浓的暖意开始一天的学习生活。

观点2.做一个有温度的老师——学会赞美：让赞美真实、具体、及时、公开

思考：如何做一个有温度的老师，还需要有一双善于发现细节的眼睛和对孩子不吝啬的赞扬。我会更加注意，那些平时调皮或者是内向的孩子，他们的身上一定藏着某一个闪光点，正等待我去发现，并引导他们更好的成长。

观点3.做有温度的老师——多读书：遇见更好的自己

思考：每一本书都是一个故事，每一个故事都叙述一段人生，每一段人生都折射一个世界。一本本经典好书能为我们打开一扇扇通往世界的门窗。一个人所能看到的世界终究是有限的，读书能使我们不出门就接触到外面的精彩世界，开阔我们的视野，能让我们的世界无限延伸。人生的道路上，我们所见的风景是有限的。而书籍就是望远镜，让我们看得更远、更清晰。腹有诗书气自华，多读书——遇见更好的自己。

观点4.做有温度的老师——构建有温度的课堂

思考:“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好的。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要看、要听、要想、要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣收到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。而富于变化的教学设计，轻松幽默的教学语言，深入浅出的教学方式等都是激发学生学习兴趣，构建有温度课堂的有效途径。

观点5.培养有温度的学生——帮孩子养成良好的习惯

思考：站立行走、认真听讲、良好的书写习惯、倾听提问、坚持阅读等习惯的养成，看似简单，其实是学生良好习惯养成中最最基础的习惯，甚至会影响孩子的一生。

观点6.培养有温度的学生——对孩子进行能力培养

思考：交往能力、自理能力、劳动能力等的培养，也是我们培养有温度学生的重要举措。

观点7.创建有温度的集体——组织好学校的大型活动

思考：参加学校组织的大型活动，是最利于培养学生集体荣誉感的。

观点8.创建有温度的集体——开展好班级的特色活动

思考：针对自己班级的不同特点，组织开展富有个性的特色活动，在开展活动过程中让每个孩子和班集体联系起来，使他们时时处处都感到自己生活在班集体中，形成人人爱集体，人人为集体争光的温暖集体。

       孩子是家庭的希望，国家的未来。做一个有温度的教育人，温暖孩子的童年。

（二）龙城区教师进修学校师训部刘晓玲主任：如何把微班会开到学生的心上

     于漪语：我不断的反思，我这一辈子上的课当中，有多少是上在黑板上，有多少是教到学生心中的。

反思：从参加工作第一天站着讲台上开始，自己有多少节课是真正上在学生的心上，让学生在知识上有所积累，能力上有所提升，让情怀得以温润。这其实值得我们每一个教育人深思。

观点1.微班会是时代的产物，是班级工作的需要

反思：低年级孩子注意力集中时间短，辨别能力不够强，有一部分同学则出现惰性，做事拖拉，怕辛苦，有的孩子过于依赖父母，不会自我管理，不懂得感恩；迟到、学校走廊内跑闹、教室里大声喧哗的频频出现，针对低年级的这些现象，班主任常常会通过主题班会的形式，让学生明晰道理。可是传统的班会模式与学生身心发展的特点相脱节的现象愈来愈明显，这要求我们不断地探索与创新德育模式，使得班会课更具实效。近年来，“微”风吹遍世界每一个角落，微博、微信、微电影……深受大家的喜欢，主要的原因就是其短小精悍，能简捷、快速地表达自己的思想观点。教育也紧跟着“微”起来了，微课、微文、微班会也随之产生了。

观点2.微班会具有短、快、小、灵的特点。

思考：由于微班会具有“短”、“快”、“小”、“灵”等特点，让班主任在设计中不仅更能突出主题，定位准确，而且针对性和可操作性强，尤其是对后进生、留守子女的教育。这种微班会不仅幽默智慧，而且还能够引导学生轻松、高效地学习，提升学生的核心素养，适应社会发展的需要。 

观点3.微班会的选题灵活，可以八面来风。

思考：微班会的教育素材随处可见，可以是一句名言，一首诗，一个故事，一篇美文，一个图片，一个小视频也可以是社会上的热点问题，处处留心皆是素材。一个班级，就相当于一个社会小团体，学生在共同的学习和生活中会出现各种各样的问题和矛盾，班主任生活在学生中间，随时随地都可能会遇到一些突发事件，班主任可以抓住这些契机召开微班会对学生进行教育，但是微班会对老师提出了更高的要求，要有正确的教育理念，深厚的学识，机智灵敏的现场观察能力，敏锐的洞察力，并且能够在短时间内把握问题的本质，并且把学生的思维引向一个正确的方向，来增加班集体的凝聚力。

观点4.上好微班会要多采用观看视频、讲故事、开展活动、分享照片等学生喜欢的形式进行。

思考：积极探索学生喜欢的微班会形式，用这种“春风化雨、润物无声”的方式让学生懂理明智，真正实现“小班会，大教育”。

二、我们的感悟

1.外出参加学习培训，回来后要认真整理笔记。

2.知行合一。把理论与自己工作实践结合起来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一定要在实践中践行自己的想法，得出自己的方法。

3.此次送教送培的徐老师和刘主任的学识魅力和人格魅力深深地感染着文盛路的每一位老师，我们认真听、认真记，回校后，集体研讨，结合自己工作深入反思，汇总整理，形成文字材料，时刻激励我们。

三、我们的行动

1.对教育事业保持一颗火热的心，不忘初心，尽心尽职。

2.做温暖的教育人，每天把微笑送给自己，送给学生，送给每一个和自己擦肩而过的人，让周围充满温度。从此刻做起。

3.厚实文化功底，多读经典，多汲取先进文化，尤其是优良的中华传统文化。克服惰性，不但自己多读书，也带领学生多读书，坚持做到每天阅读半小时。

4.继续探索微班会的相关知识，不断收集总结经验，每周根据学生的表现不定时召开微班会，让每一次微班会都开到学生的心上。

       做一个有温度的教师，时时处处用自己的热忱感染每一名学生，感动每一个身边的人。做一名有温度的教师是幸福的，我们的幸福源于有温度的课堂、源于有温度的学生。让我们用心感受、用爱教育，幸福育人、精彩文盛！让自己扬帆起航，砥砺前行！ 加油！教师！