他山之石可攻玉-----青海昆仑中学语文老师参加“语文主题阅读工程”活动

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　　2019年11月22日上午，青海昆仑中学参加“语文主题阅读工程”的十二位语文老师聆听了潍坊市展示的三节主题阅读课，感受到了主题阅读课程的魅力。

　　首先，是潍坊育才学校的崔丽梅老师执教《愚公移山》，崔老师充分发挥了自己的教学优势，用极富感染力的纯净嗓音带领八年级的孩子们用诵读的方式走进了愚公的世界。读音，读句，读段，读情，读人的方式，让孩子们在一遍遍诵读的过程中对文章有了最真实的感悟。值得一提的是，崔老师还将语文单元主题阅读中的三篇寓言放入了拓展练习中，充分表现了“1+n”的阅读模式。

　　第二节课，是董董老师带来的《猫》。先由为三只小猫起个名字的环节导入，充分调动了孩子们的学习兴趣。接着由浅入深，循序渐进将孩子们带进了郑振铎先生笔下猫的世界。董老师亲切和蔼的神情，自然大方的教态，让每个人都沉醉在了这堂课之中。课堂学习的结果可谓水到渠成，学习目标的实现一气呵成。

　　董老师细心的将学生的学习疑问收集起来，展示在屏幕上，邀请孩子们一起解决疑问。

　　最后一节课，育才学校的曹忠原老师带领与会教师和学生们一起搭乘历史的列车《梦回繁华》，走进了清明上河图的喧嚣与荣华。曹老师在课前，先展示了清明上河图的视频资料。再由落魄才子张择端的故事导入，让孩子们对于课文内容先有了直观的认识和了解。整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，过渡自然。

　　教学环节的设计符合了自读课文的特点，并给学生以具体的方法指导，设置了填表格的学习任务，让学生通过自读课文梳理说明文的三要素以及说明文语言的特点。老师在课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，教给学生解决问题的策略。学生能够自学的内容，教师放手让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，就放手让学生去做。充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。

　　三堂展示课结束后，潍坊市教科院的教研员做出了精彩点评。把每节课的优点和缺点都做了总结。教研员老师的语言虽然睿利但又不失幽默风趣，评价也一针见血。

今天的三堂阅读课，让每个语文老师开始思考:在主题阅读中，应给予学生一个什么生命，去丰富他们的体验，让他们在读中自觉或不自觉地享受语文生活世界里数不清的梦幻与欢乐呢？一篇文本，在主题阅读中，教师究竟该教会学生读什么呢？沐浴在五彩斑斓的故事中，将文本看成故事去读。故事，如歌，最高境界是余音袅袅，常驻心扉。文本，可看成故事去读，一篇篇美文聚合成一组组故事，文本的排列是有序的。

相信，我们如果将文本看成故事去读，学生也会乐在其中。