采撷成果 蓄力向前——五寨中心小学县级课题结题汇报课、研讨会

平和县五寨中心小学

           2019年11月22日五寨中心小学县级课题语文《在低年级加强写字指导的研究》和数学《小学数学计算错误的观察与成因分析》结题汇报课、研讨活动在多媒体举行。

        庄伟钦老师执教的《小数除法练习》一课，让我们感受到庄老师课堂教学扎实的基本功，课堂设计的练习具有较强的针对性,对于学生易错的地方庄老师设计了错题纠正，让学生们先说后做,有效地纠正平时计算中的错误，如商的小数点没有和被除数的小数点对齐、小数点漏点、被除数和除数扩大的倍数不同等。这样的练习设计,更有利于学生知识的弥补和良好习惯的养成。

         课堂教学中,通过再现典型题型,让学生自己分析这些典型题型,把小数除法知识系统地进行了梳理,从而形成一个知识网络,并沟通了知识间的内在联系。在本课教学中,庄老师每个知识点都进行了点拨，可见庄老师在平时训练学生用功之深,努力做到教是为了不教,生生互动，师生互动，教学效率高，教材研读深重点突出，教学效果显著。

       叶圣陶老前辈提出：“教是为了不教。”教师的教主要是为了学生的学。叶臻老师执教《写好雨字头的字》这节写字课也正体现了由教到学、由扶到放的一个过程。在指导书写“雷”时，叶老师是先出示口诀，再范写，然后让学生描红、临写，这是直接教给学生学习的方法；而指导书写“雪”时，则是让学生自学后总结出口诀，并通过比较让学生明确了书写的注意点，从而使学生学会了学习，提高了学生的学习能力。 叶老师在课中不断提醒学生养成良好的写字习惯，纠正学生的写字姿势，关注细节，不仅有利于学生把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。总之，这节写字课体现了以学生为主体，教师为主导的教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被接受学习中解脱出来，是一节很成功的写字教学课。让我们和学生一起沉醉其中，享受写字的乐趣。

        汇报课结束后由课题主持人胡汉城校长、林振松老师向大家陈述了结题报告，并就"研究背景、研究目的、研究意义、研究过程、研究成果、研究后的反思"六个方面对课题研究情况作了详细的汇报。

         最后，胡汉城校长作了总结性发言，表示我校将以结题为新的起点，一如既往地重视教科研工作，以课题研究为引领，加大科研投入力度，把课题研究引向深入，使五寨中心小学的教科研工作再上一个新台阶。

图片:庄巧莉 庄贤祥

文字编辑:庄巧莉 庄晶晶

审核：胡汉城 林振松