<h3>2019年11月19日一早，高二语文组的三位老师匆忙赶上开往海口的高铁，参加了海南华侨中学第31届教学节听课观摩活动。虽然没能赶上听第一节由海南中学陈盈盈老师的《任务驱动型作文审题思辨训练》作文课，但还是很有幸地听到了第二节课，第二节课是由海南华侨中学的孙彩霞老师教授的《如何让作文的语言更深刻》。下午4点半，我们又很荣幸地听到中学特级教师李克老师的《如何命好一份有效试卷》的专题报告会。此次外出不仅让我们领略到了名校教师的教学风采，也让我们从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。</h3> <h3>孙老师的这节《如何让作文的语言更深刻》作文课在备课上很“精心”!它不仅要求老师要备好作文教学思路，而且还要对当今热门的话题材料进行筛选整合。让作文的语言更深刻的方法有很多，孙彩霞老师的切入点选择得好，围绕着一点：用矛盾的方法写深刻的句子。孙老师认真制作了教学课件，把教学的每一个环节都简要的呈现在ppt上，充分发挥了多媒体技术在语文课堂教学中的重要作用。</h3> <h3>上课很“精彩”!我们现在经常在提一个问题、如何才能保证我们课堂教学的有效性?如何才能将课堂四十分钟利用到位，而不浪费?在此，我觉得孙老师是一位沉稳、大气、不急不躁的有涵养的教师，她的课堂设置，课堂架构始终致力于发展学生的思维能力，激活学生的思辨思维、发散性思维。在“一课一得”方面做的尤为到位!打开学生的思维。学生所得到的知识技能和思维的提升更集中，学生在整个课堂上更有法可循。学生通过她的这节课的学习，作文语言深刻方面有法可依，有道可循。从课堂设置上来讲，从点到面，由表及里，围绕着“用矛盾的方法写深刻的句子”的学习目标来教学，先由矛盾的原理，再到矛盾的技术，到最后的先破后立，整个过程有利于激发学生的思维，聚焦深刻，名家语录，学生示例，照应材料的训练，由浅入深，让学生理解“作文语言，要变成一种刻意追求的制造行为，而不是随心所欲的闲来之笔”。整节课操作性强。</h3> <h3>点评很“精妙”!说实话，原来以为又会听到一些“云里雾里”的点评!但是，从第一位琼山中学语文骨干教师的点评，到海口一中的骨干教师的点评，再到专家李克的点评，都是特别的精妙。有盛赞两位教师（第一位教师授课没能听到）的课堂设置，教学内容，教学策略等等，也有直言她们在课堂教学中的问题，都让我有“醍醐灌顶，茅塞顿开”之感!这些专家深厚的语言功底，谦和的人生态度等，都让我深深地为之折服!</h3> <h3>下午专家李克的报告会，主要是站在高考的这个角度来审视，作为一线教师该如何命好一份有效试卷。给我印象最深刻的就是他所强调的：①学考统一②以点带面③以考带学④以题带培。教师应分清考试目的，命制试题时不能仅专注于试题内容，而要更多考虑到考生。试题不仅要有利于教师下一步教学，还应有利于考生下一步学习。</h3> <h3>通过本次学习，使我们深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，不断地利用新课改理念指导自己的教学，认真钻研教材，挖掘教材，提高自己的业务水平、授课能力!最后用李克老师的几句话警醒自己：立德树人，要有情怀；关心时政，要有视野；广泛阅读，要有素养！</h3>