点燃儿童智慧心灵，谱写情境创新篇章

三月ingshine

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      11月21日上午，我们来到了“情境教育”的发源校——南通师范学校第二附属小学，参加了第四届全国情境教育研修与推广活动。一下车学校浓厚的历史文化气息扑面而来，进入校门首先看到的是暖黄色的教学楼——情智楼，操场上幼儿园的小朋友正在上他们最喜爱的体育课，孩子们纯真可爱的样子让人顿生一股暖意，仿佛看到了自己上课时的场景。

　　开幕式上，南通市教育局局长郭毅浩高度赞扬了李吉林老师的奉献精神，63年钟情于通师二附，将自己的一生奉献给儿童教育事业，这种孺子牛的精神的确令人钦佩。随后，中国教育学会副秘书长高书国、江苏省教育厅副厅长顾月华先后做了讲话，深切缅怀李吉林老师，让在场的每位老师深受感动。

       专家沙龙座谈活动中，冯卫东、郝京华、刘昕、王美、严清五位专家分别从研究核心素养下的情境课堂、小学阶段更好地推广情境教育的几点举措、研究情境教育要遵循儿童发展规律、聚焦培养儿童核心素养去研究推广情境教育、如何围绕培养儿童核心素养去研究推广情境教育这五个角度进行了精彩的交流发言。  

       活动中，让我印象最深的是郝京华教授。她提出在儿童教育中还可以进行仿真情境的实验研究，让孩子在真实的场景中解决一系列数学和科学问题，我觉得这在现有学校课堂教学当中有很大难度，虽具挑战，但是我们依然要朝着这个梦想努力奋斗。

　　随后，我们参观了学校内孩子们开展的各项活动，从陈列的一个个的作品中我们看到了孩子们充满童趣的创作力和善于发现美的观察力，无不得益于“情境教育”。

　　下午，我们观摩了施丹瑾副校长的展示课《用字母表示数》。施校长用精美的课件，和完整生动的情境创设，让大家觉得严谨枯燥的数学课也能充满童趣，也让我更加清晰的认识到情境课堂创设对于孩子们来说是多么的重要。黄缨岚老师的音乐课《雷鸣电闪波尔卡》让我感受到作为音乐老师的幸福感及音乐课堂的魅力，把原本无味的听赏课，上的生动有趣，活泼可爱，我想这样的课堂孩子们一定是喜欢的呀。

　　观摩课后，通师二附施建平校长就情境课堂四问提出了自己的观点，施校长的讲话让我受益匪浅，学到了很多理论知识。

　　22日上午，我们聆听了李吉林老师的事迹宣讲，每位演讲的老师，无不动情的诉说着李老师与他们之间的点点滴滴，让我们感受到了，李老师为培养优秀青年教师所付出的心血，她不仅是孩子的老师，更是老师们的老师。

　　宣讲活动结束之后，由叶水涛老师进行了名为《情境教育与核心素养》的专题讲座，他为我们阐述了什么是核心素养，为什么关注核心素养的问题，以及情境教育与核心素养的关系，更加使我明确了本次以核心素养视域下的情境课堂为主题的意义所在。

　　本次培训，让我深刻地认识到情境课堂创设在小学教学当中的重要性，通过观摩几位老师的展示课，让我更加明确了什么是情境课堂。作为一名音乐老师，我深刻体会到课堂教学中创设情境的重要性，李吉林老师曾经说过，情境教育最突出的不过一个“情”字，情境教育之“情境”实质上是人为优化的情境，是“有情之境”。情境教育让教师带着情感与智慧的光亮走进教室，走进儿童中间，让课堂亮起来，让儿童的心灵亮起来。