愉快的午餐时间又到了，孩子们早早地穿完兜兜，坐在那里等待，好不容易有个安静的时候，我拿一本小书跟他们一起分享。 瞧，是收纳与保管，我们一起打开看一看。 <p>我：衣服应该放哪里？</p><p>吕厚钰：放外面</p><p>我：外面那哪里？</p><p>吕厚钰：外面的桌子上</p><p>我：对，每次我们户外活动结束后，会把衣服放到外面的桌子上，小朋友就这样随便放上去么？</p><p>李卓迅：不是，得叠好，两扇大门关一关，胳膊抱抱紧......（李卓讯不由自主的说出了叠衣服时的儿歌）</p><p>车金阳：要整齐</p><p>我：恩，车金阳这个词用得好，要叠得整整齐齐放上去</p> <p>我：鞋子应该放哪里？</p><p>陈智锦：放这里（他指了指右手边桌子旁边的线）</p><p>我：这里是哪里？说的具体点哦</p><p>王若熙:就是老师给我们贴的这个线这里啊</p><p>李梓萱：小女生的不放这里，放我这边（她又指了指她旁边的线）</p><p>我：恩，很好，看来你们都记住了，也很熟悉了</p><p>芦柄锐：我家鞋柜里还有鞋子</p><p>我：对，我们回到家的时候，也要把鞋子放到鞋柜里摆整齐，鞋柜就是我们鞋子的小床，晚上他们也会在那里休息。第二天才才有精神帮助你走路。</p><p><br></p> <p>我：布娃娃放哪里</p><p>张甫瑜：放在床上</p><p>孙梦琪：不对，被子才放在在床上</p><p>张甫瑜：娃娃就在床上</p><p>我：因为我们放娃娃的橱子在床上对吗？</p><p>徐梓嘉：我还在那里玩过，还有很多过家家的玩具也在那里</p><p>我：过家家的玩具我们放在了那里？</p><p>刘洪洋:我看到放在了绿色箱子里</p><p>郭佑涵：白色箱子里也有</p><p>我：对啊因为白色箱子比较大，我们放大一点的玩具，绿色箱子比较小，我们就放小一点的玩具。我们可以根据玩具的大小来收纳。</p> <p>我：照片放哪里？</p><p>王梓涵 ：毛巾架上有</p><p>我没想到孩子会这样回答，我以为他们会说放到相册里。不过这也到提醒了我。</p><p>我：这照片是用来做什么的？</p><p>车金阳：我找到了我的毛巾</p><p>我：恩，有的时候，照片留起来，当做一种纪念的时候，就把它放在相册里，但是它帮助我们找到物品时，我们就可以它作为一个小标志，像我们的一寸照片。</p><p>怀宏睿：老师，我杯子那里也有。</p><p>小朋友异口同声的说我也有。</p><p>我：想一想还有哪里有呢？</p><p>刘诗瑶：好习惯那里也有</p><p>我：对，教室外面培养孩子宝宝好习惯那里也有，老师还给你们准备了小照片。我们可以贴在好习惯书屋里，如果你某项做得好，就可以把照片夹上。</p><p><br></p> <p>我：彩笔放哪里？</p><p>李卓迅：放在橱子里</p><p>刘洛林：就在我这里</p><p>我：对，就放在刘洛林小朋友身后橱子里，摆放的整整齐齐的。</p><p><br></p> <p>我：恩，我们教室里还有很多要放整齐的东西，你们仔细找一找</p><p>王奕麟：我杯子就放在了橱子里</p><p>韩霖轩：我的南瓜衣服放在了那儿了</p><p>我：哦，你的衣服放在了表演区的衣架上</p><p>王语琪：老师，我校卡在门那里</p><p>我：对，小朋友每次进来到教室里后，都要先挂校卡</p><p>王语琪：我的挂在了小白猫上</p> <p> 午休起床后，我给孩子们准备了些物品</p><p style="text-align: left;"> 我：中午你们睡着的时候，很多品宝宝太调皮了，物品宝宝太调皮了，自己偷偷跑了出来。现在小朋友们一人拿几样把它送回家吧。</p> 送物品宝宝回家喽 玩具玩完要收好。 兜兜挂要放收纳篮。 纸球也有自己的家。 放好彩笔摆整齐。 手环从哪里拿出来，放回哪里去。 毛巾挂挂好，有小兔子的正面朝上。 书看完后要放好。 <h3 style="text-align: left"> 蒙台梭利说：“在儿童生命的某一个时期，快乐就在于在适当的场所找到物品。”孩子对秩序感有天生的喜好，收拾整理的行为正是起源于孩子对秩序感的认识和体验。<br></h3> <p> 孩子们在园已经有3个月的时间了，也熟悉了班级内的环境，对于像玩具、手环、画笔这些他们经常用到的东西，他们可以对物品进行整齐的独立收纳，这些都是他们平常用到的东西。在这个环节中，对于无视收纳的孩子，我们可以提醒、帮助他们。不要觉得他们不会，就默默帮他们收拾。即使孩子收拾整理的不够整齐、干净，我们也不会当着孩子的面“返工”，那样会打击孩子收拾的积极性，要保护孩子的成就感，让孩子保持继续自己动手收拾的意愿。就好比拿孩子叠衣服来说，孩子们叠的可能不是那么整齐，出现帽子没折好或者袖子没放好等，老师还要二次返工给他们整理，但是孩子们每次叠完后，不管整齐与否，我们老师都会及时给予肯定，强化他的行为，促使孩子自觉地养成整理的习惯。</p><p> 只要孩子愿意做，就让他们做。相信总有一天，这些孩子会给我们带来惊喜！<br><br></p> <p><br></p><p> <br></p>