【游戏，点亮儿童的生命】——全盟幼儿园课程改革推进会心得体会

前旗三幼

幼儿园

游戏

课程

儿童

幼儿

童乐

老师

突泉县

扎赉特旗

全盟

    《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。幼儿园课程是学前教育的灵魂，也是教育质量关键所在。2019年11月21日，全盟幼儿园课程改革推进会如约而至。

　 游戏是符合幼儿心理特点、年龄特点的一种独特的活动形式。今天我有幸聆听了突泉县第一幼儿园刘显娇《毛毛虫的故事》、都林民族幼儿园李盼盼《小兔子的新家》、中旗赛罕民族幼儿园邹丽雪《爱心孤儿院》、和平幼儿园安月《沙池饮水记》、扎赉特旗罕达罕中心幼儿园李海燕《超市游戏》、乌市第一幼儿园蒋英平《战车制造记》、都林民族幼儿园刘志敏《播种的春天》、突泉县第一幼儿园冀朝正《绿荫下的快乐之家》、扎赉特旗幼儿园于兰兰《最佳玩伴》、科右前旗童乐幼儿园韩桂玲《摸索中成长 探究中进步——课程游戏化的思与行》十位老师的精彩优秀案例分享。

　　其中最令我印象深刻的是来自童乐幼儿园园长韩桂玲老师的《摸索中成长 探究中进步——课程游戏化的思与行》。

案例共分为了两部分：
　　课程游戏化的思和课程游戏化的行——探索与实践。
     反思之前的游戏，总是教师“导演”幼儿游戏，大多数游戏都是按照老师规定的主题，设定好步骤，角色，设定好固定时间，幼儿机械的被动游观，他们像流水线上的操作工，思维简单刻板，没有快乐，缺少创造力、专注力、缺少独立和自信，导致教师很疲意，孩子很无奈。童乐幼儿园的自主游戏是一种更具有实践性、探素性开放性与持续性的教学活动形式，顺应幼儿的好奇心与探索欲。
      韩园长说真游戏就是真学习，也是每个儿童的权力，真游戏是儿童和老师一起成长的奠基石，放手儿童和观察儿童的游戏意图时，我们在发现儿童，儿童也在发现世界。
      

      本次活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。总而言之，在老师们的分享下，让我感触颇深，对于游戏活动有了更深刻的认识。

      通过此次案例分享活动，我从真正的意义上理解了还孩子真游戏的必要性，在我今后的教育教学工作中起到很大的推动作用，也给予了一定的方向。