小学美术省级工作坊现场会

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　　十一月十九日，我来到了美丽的滨海城市青岛，参加山东省小学美术“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊现场会。

　　会议承办学校是座落在大海边，栈桥畔的青岛榉园学校。

　　会议地点则选在沉稳优雅的青岛音乐厅。

　　青岛的金色大厅。

　　非常欣赏青岛榉园学校致力于培养有品位的未来生活的创造者的办学理念。

　　培养有道德坚守，有理想追求，有学识能力，有生活情趣和审美素养，能掌控自己情绪并持续自我激励的人。

培养每个学生主动的去选择生活，创造生活，利用人类文明的全部成果让生活更加美好，让人生更加精彩。

　　榉园学校致力于steam的学科研究实践。部分学校教师学生去美国现场学习一个月，取经带回大量成熟的课堂案例。经过团队开发研究，融合地方本土文化，在学校以局部带整体，全面铺开。

　　榉园学校学生设计的戈德堡设计令人惊叹！

　　从stem到steam，加上一个a，就是最高境界。Arts

　　融合了地域、人文、艺术、科学的美术校本课程《墨说青岛》。

　　结合“小脚丫走青岛”的实践课程，体验，感受，了解，创新～

　　榉园学校现场展示了《墨说青岛》系列的最后一节课《装置布展》。

　　学生根据之前完成的各种美术作品，分小组设计布展背景、道具，讨论设计过程中可能遇到的困难及解决办法，完成详细分工。美观，立体，稳定，平衡，动感～

　　红色房顶，方寸之地展国际情怀的榉园小学。

　　课堂中，美术老师在美学设计上为主导，科学老师现场提供技术支持，布置完成的立体戈德堡式展台，改变了常规的平面式舞台展示，高低错落，层层纵深，还有令人眼前一亮的字体呈现。做到学以致用，融会贯通，实现了科学与艺术的完美融合。

　　榉园学校的作品展示是以班级为单位进行的，立体错落的显示方式改善了狭小空间的有效利用。

　　设计主题基本来源于美术教材。

　　还是之前我的观点，课本可以挖掘出无限空间。

　　从主题，到设计，到制作，到布展，整个环节，孩子的创造性和合作力尤为重要。这其实是我们在常态教学中最忽视的，却是对孩子未来发展最关键的。

　　傍晚的青岛宛若一幅水墨画。