记2019年山东省普通中学高三年级美术专业素养评估教学研讨活动

李建学

老师

素养

学生

美术

教学

教研员

教师

评估

美术专业

六中

　　《2019年山东省普通中学高三年级美术专业素养评估教学研讨活动》在青岛市第六中学举行。这次研讨活动规格高，内容实、形式新。

　　“学画先学做人”是六中的校魂，朴实无华、大道至简。

　　入会前会务承办方为大家精心准备了青岛市学生的优秀试卷及教师范作展

　　会议的开幕式上青岛六中校长张继海、青岛市教科院院长李一、省教研员肖钢分别做了简短的欢迎词和发言。

　　肖钢老师指出：党的十九大明确提出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体全面发展的建设者和接班人，基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，推进了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的重要体现。

　　19号下午是公开课时间，大会为老师们提供了三节专业课的公开课。青岛十六中的邵仁广老师执教的《素描作品的欣赏与评析》教学目标明确，引导学生走近大师，重在培养学生的艺术感受，开拓了学生的视野。

　　青岛六中贾真老师执教的《取法其上，高二速写造型意识的提高——中国线》引导学生们从宏观上位上认识速写的意义，体会中国画特有的艺术语言魅力，自然真切，注重传统文化的渗透，充分体现了自己的学识素养。

　　临沂七中的邢晓春老师的《色彩静物—色调的和谐之美》基本功扎实，边讲边画现场演示，功夫了得。整堂课设计的合理紧凑，有节奏、有高度、有深度，让与会老师们叹服，是一节好课。

　　三节公开课结束后，执教老师进行了简短的说课。济宁市教研员曹东平老师、济南市教研员张焕玉老师分别做了精要的评课。省美术教研员肖钢老师做了精彩的评析并且回答了与会老师的提问。

　　青岛十六中邵仁广老师的试卷评析

　　卢军老师的色彩基础讲评

11月21日上午，清华大学美术学院教授李睦老师作专题讲座《美术教师的专业发展》—绘画的创作与教师的教学。李老师首先谈了当下国内的艺术教育形势和美术老师的使命，老师需要综合素养的提升。只有提高学生的综合素质才能提高学生的竞争力。艺术素养成为大学生的通识性的素养。有意识地追求和表达很重要。有意识的表达主题，老师要具备这种意识并传达给学生。评价一个学校的好坏关键是否能为社会培养人才。

　　11月21日下午，青岛市美术教研员魏世建老师做报告。魏老师介绍，青岛开展高三美术专业素养评估已经有11年，目的是凝心聚力，以科学的评估来规范全市的美术教学。魏老师通过大量的真实数据作比较，评估了录取率，也证实了模拟的重要性。同时也对专业教学提出了很好的建议。

　　最后山东省教科院美术教研员肖钢老师做大会总结。

　　研讨会上老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我们的脑海里留下了深刻的印象，让我们学到了经验，开拓了思维，各方面的能力都得到了提高。

相约初冬话评估 岛城研讨促提升

张少华

11月18日至22日，山东省普通中学高三年级美术专业素养评估教学研讨活动在青岛六中举办，在“求美”路上，我们感受着六中校园每个角落散发的艺术气息，聆听着发展中的六中的“平凡与不凡”，思索着专家们对高三年级美术专业素养的评估分析和汇报----

19日上午，我们在青岛第六中学美术馆，参观了青岛市学生素养评估优秀试卷及教师范作展，举行了学习班开幕仪式。山东省教育科学研究院美术教研员肖钢老师进行了开班研讨总动员，青岛六中张瑞海校长致辞并做了典型工作报告。

肖钢老师指出：基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，推进教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域内的体现，在立德树人中发挥关键作用。2013年启动了高中课程修订工作，本次修订深入总结了21世纪以来我国普通高中科研改革的丰富经验，充分接近国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际纲领性教科文件。明确高中教育定位，我国普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素养，促进学生全面个性的发展，为学生全面适应社会生活，高等教育和事业发展做准备，为学生的身心发展奠定基础。进一步优化课程结构，在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供可选择的课程。强化课程有效实施的制度和建设，明确课程实施环境和要求。

在普通高中课程发展修订和课程标准修订的指引下，普通高中的专业教学和专业素养评估研讨活动将成为课程学习结构的有机组成部分，也将成为我省普通高中美术今后关注的重要部分，以后要作为常态工作每年定期举办此类教学研讨活动。

张瑞海校长做了《以美育人、以文化人、促学生健康发展》典型报告：近几年山东省各地美术教育在省教科院的指导下，在教育科研教师专业发展方面做出了努力，取得非常好的成效，青岛市同样也在教育领域内积极倡导“大美观”的核心理念同等教学手段教学研究，深化各种改革力度，取得了突出的成绩。青岛市的美术高考成绩年年升高，有一大批优秀的学子走向国内外名牌美术学院。在省教科院领导带领下，成功举办了青岛市第十届高三年级美术专业素养评估活动，此次活动聘请了全省美术联考专家团队，有些来自高校，有些是教科院领导名师团，从全市领跑的角度，为全省高中美术教师搭建了一个开放、求真、务实的平台，确保高中美术教学多样化水平的推进和提升。

下午进行了专业教学优秀课例展示，听取了青岛市第十六中学邵仁广老师的《素描作品欣赏与评析》、青岛六中贾真老师的《取法乎上，高二速写造型意识的提高》、临沂第七中学邢晓春老师的《色彩景物的冷暖对比》三节优秀课例，听课中，我们的思想得到了碰撞，教法得到了沟通，视野得到了开拓，智慧得到了提升。

在互动交流专家点评环节中，邢晓春老师讲：走出自己的画室到别人的画室看看，场合的改变，环境的变化带来许多困难， 要以学以致用的方法，向大师学习。有的老师上课很随意，这里的随意不是随自己的心意，而是要进行理性的设计，我们缺乏的则是“随意”的理性设计。

陈再生老师讲：上课应该与时俱进，无论专业课程在当下的教育形式下如何，都要转变教学思想。要以学生为中心。要因地制宜，提出问题设计，激发学生的创新思维。要因材施教，美术教学的特点就是：基于视觉形象。要传道授业解惑。如何解惑？如何设置有启发性的“惑”是老师们值得思考的问题。

肖钢老师点评：美术教师要先把工作干好，再进行教研发展规划则比较容易，要“兼收并蓄，博览众长”。课堂中文字加语言的描述，没有学生的参与，教师的独白超过15分钟就会减弱学生的注意力和专注力，建议结合图片识读，结合绘画作品图片进行讲授。素描作品的赏析与评价，老师的站位很重要，图片结合的优势是教师进入情境快，资源准备丰富而详细，站位高，飞速远。

20日上午，分别听取了邵仁广《素描》、卢军《色彩》、胡晓《速写》、王天龙《总体》四位教师对普通高三年级美术专业素养的评估分析和汇报交流。

下午听取了山东师范大学苏利和李晓光两位专家的山东省统考试卷点评与评析。李老师指出，要遵循艺术教育规律，山东考察的是“动态”速写，要切题，要抓重点，答题要求就是评分依据，要有关键细节表现，注意头、手、脚的细节刻画处理，平时要向大师学习，格调要高，取法乎上。

21日上午，清华大学李睦教授做了《美术教师专业发展》专题讲座。李教授指出：只有提高学生综合素质才能提高学生的竞争能力，艺术素养已经成为大学生通识性素养。要做到无意识留下“痕迹”，浅意识唤醒“价值”，有意识追求“表达”，在控制和失控中完善自己。教师要注重研究艺术史，开拓视野转换思维。几个关键词值得我们用心体会：审美、潜能、素养、个性、创造、教育、模仿、自然----要注意关链和纵向深度。

下午，青岛市美术教研员魏世建进行工作汇报，青岛开展高三美术专业素养评估已经有11年，目的是凝心聚力，以科学评估来规范全市美术教学，通过大量真实数据比较，证明模拟的重要性，同时也为学科教学夯实基础。

肖钢老师总结：本次研讨会是美术学科专业评估教学研讨，有针对性的开拓大家的评估视野，大会有开先河、接地气、明方向、鼓干劲的作用，职业幸福感是奋斗出来的，教师素养决定学生素养。

“学习培训”是送给教师最好的礼物，是补给教师最好的思想营养，四天的研讨短暂而又充实，我们观摩着、聆听着、讨论着、鞭策着、感悟着也被洗礼着---

满满的收获，将化为前行的动力！

研讨会学习总结

栖霞二中 徐立丽

2019年11月18日在市教体局的组织下，我有幸参加了2019年山东省普通高中高三年级美术专业素养评估教学研讨活动。研讨会内容非常丰富，包括参观青岛市学生素养评估优秀试卷及教师范作展；听取山东省教育科学研究院美术教研员的讲话以及青岛六中校长的典型工作汇报；专业教学优秀课例展示；青岛市普通高三年级美术专业素养的评估和汇报；学校典型工作交流；清华大学美术学院专家讲座等等。

本次活动通过听课、观摩、与专家交流等，让我们深深感受到自己的不足，同时也受到了青岛市美术教师的鼓舞。美术教师应认清自己在教学中的地位和作用，作为艺术学科应在"教学"中实现我们的价值，赢得学生和学校的尊重！课余时间除了坚持备好课，还应拿出时间去学习，去画画，去创作！提升自己的专业素养，也提升学生的艺术素养，把他们培养成热爱美，感受美，创造美的天使。

虽然此次研讨会大部分的内容是针对专业美术特长生的，但是对于美术教师的专业发展和普通高中的美术鉴赏课都有很大的启发。美术课的人文性向美术老师提出了很高的要求，太专业了不一定能教好美术课，所谓的传道、授业、解惑已经远远不能够满足现代教育对教师提出的要求了，如果我们的美术老师还停留在对学生技法的传授上那至少是不完善的。如何能把美术课堂上的精彩而丰富，能升华教材和提升品位，就完全靠教师的综合素养了。教师的魅力所在主要集中在他的个人修养上，体现在他高深的艺术修养和社会文化素质上，这就要求教师全面的学习和锻炼，以适应现代教育对教师的要求。现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。这就需要自己在教学中不断有新的创新，对教材和学生多琢磨，使自己的美术课有新的不间断的提高。

三天紧张而充实的学习活动已经结束，相信通过本次学习，可以让我在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。也希望有机会可以多参加类似的有深度的专业研讨会，不断吸收营养，充实自己。

美术素养研讨学习总结

栖霞一中 李建学

2019年11月18日至22日我荣幸的参加了2019年山东省普通中学高三年级美术专业素养评估教学研讨活动。这次研讨活动规格高，内容实、形式新。对于这几天的培训研讨，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。

19日上午在青岛第六中学美术馆参观了青岛市学生素养评估优秀试卷及教师范作展青六中学生的优秀试卷及教师范作展。9点举行了学习班开幕仪式，开幕式上青岛六中的校长张瑞海、青岛市教科院院长李一、省教研员肖钢分别做了简短的欢迎词和发言。肖钢老师指出：党的十九大明确提出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体全面发展的建设者和接班人，基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，推进了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的重要体现。下午是青岛六中贾真老师的《取法其上高二速写造型意识的提高》、青岛十六中邵仁广老师的《素描作品的欣赏与评析》、临沂七中邢晓春老师的《色彩静物的冷暖对比》专业教学优秀课例展示，老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，让我学到了经验，开拓了思维，各方面的能力都得到了提高。三节公开课结束后，执教老师进行了简短的说课。济宁市教研员曹东平老师、济南市教研员张焕玉老师分别做了精要的评课。省美术教研员肖钢老师做了精彩的评析并且回答了与会老师的提问。会上，东营的陈再生老师也就当下的美术教学发表了自己的见解：1.与时俱进，随着国家课标的颁布，美术老师要及时转变自己的教育思想更新自己的教育观念，在课堂中贯彻新课改的理念。2.以生为本，教学中要时刻心里装着学生，充分考虑学生的实际发展需要，老师讲课要“无我”，不能忘了学生的存在。3.因地制宜，场景变了、情境变了，老师要充分考虑周全，精心设计，不能随意性太大。4.因材施教，要充分了解学情，针对不同的学情采用科学的施教策略，精心设计问题，用问题加强与学生的互动，对学生进行思维训练。5.不能忘本，师者，传道、授业、解惑也，道是最上位的，要启发学生探求事物的本质规律；要授人以渔；要能解惑，同时老师要善于布惑、创设情境，引导学生在解惑中提升美术综合素养。

20日上午，分别听取了邵仁广、卢军、胡晓、王天龙四位教师对普通高三年级美术专业素养的评估分析和汇报交流。邵仁广老师就素描考试的审题、试卷氛围、画面的完整度、素描的造型问题以及后期的教学给出了很好的建议。青岛六中的卢军老师进行色彩评析。细致讲解了构图、冷暖、刻画以及表现方式等方面应该注意的问题以及建议。青岛十七中的胡晓老师讲评速写试卷。胡老师着重强调了审题的重要性，同时结合着试卷讲解了构图、重心、美丑与分档、表现手法、主次关系等进行了典型问题的分析。同时给出了很多好的教学建议：动态速写、五分钟速写、五分钟热度、主次与互衬的利用等。青岛天龙中学校长王天龙做总评。讲解了命题原则：1.基础性。2.易量化。但要防止出题人给学生挖坑，同学们一定要仔细审题。试题都会有一定的主题。王校长同时对山东统考进行了个人预测。随后青岛十七中作学校美术教育经验介绍。一所以理工见长的高中美术教育搞得全省领先确实令人刮目相看。注重生涯规划、注重课程建构、注重以学生为中心、注重合力打造是学校的特色。山师大的李晓光老师解读山东艺考政策。李老师呼吁大家一定要遵循艺术教育规律。并就速写进行了详细的分析。山东考查的是“动态”速写，一定要切题，要抓住表达的重点。不要离题万里。答题要求就是评分的重要依据。速写一定要有关键细节的确切生动表现，特别注意头、手、脚的处理。平时学习要注意向大师学习。山东师范大学的苏利给大家详细解读了山东的艺考政策，并且强调老师们一定要懂政策、明要求、看数据。并对考前的问题提出了一针见血的建议。对于素描考试的有关问题结合模考试卷进行细致的分析。给与会的代表明晰了辅导的思路。

11月21日上午，清华大学美术学院教授李睦老师作专题讲座《美术教师的专业发展》—绘画的创作与教师的教学。李老师首先谈了当下国内的艺术教育形势和美老师的使命，老师需要综合素养的提升。只有提高学生的综合素质才能提高学生的竞争力。艺术素养成为大学生的通识性的素养。有意识地追求和表达很重要。有意识的表达主题，老师要具备这种意识并传达给学生。评价一个学校的好坏关键是否能为社会培养人才。创作未必不是习作。“有所不为、无所不能”才是真正的艺术家。绘画是一种“思维习惯”，老师能否具体从学生作品中发现学生的才赋并加以引导。老师把绘画成为一种“思维习惯”很重要。要引导学生画自己想到的而不仅仅是看到的。“改变”是不断的成长，老师要具备这种意识。艺术教育不能仅仅盯着高考。教师的责任太重要了。画面中“不确定性”可以是自己的跨越了。教师要注重研究艺术史。能开拓我们的视野和转换我们的思维。老师应具备瞬间的审美判断能力。绘画是不能说慌的。老师要具备这种判断能力。高考的竞争越来越多是心理、感觉、意识，不仅仅是技术。老师要能从学生的作品中寻找隐藏的“问题”。老师要有自己的绝技。数学和艺术共同的美在于秩序。尽力大有才能，这是老师的安身立命之本。要从量变中寻求突破。作品的数量说明一定的问题。清华秉持的理是“价值塑造、能力培养、知识传授”，这里的顺序很重要。艺术与科学是密不可分的，相应的本科专业已经有了。艺术家和艺术教育工作者是不一样的。以前可能是重在技术，强调一侓，但今后老师的重点工作应该是激发学生的潜力，老师要能发现学生作业的不同、学生之间的不同差异所在。“差异性”和“错觉”是艺术中很重要的东西。艺术是从来没有发生过的东西。共性就是规律，但它是有时效性的。变化规律是从个性中来的。要激发学生主动创作。面对对家让学生进行改变重新组织是一个方向。什么是艺术创作、什么是教学，能否将两者结合起来。现在很多情况是理性的创作和感性的教学。胡涂乱抹没关系但只要老师能后期理性的分析总结就是好的。要将艺术教学行为和艺术创作行为等同起来。清华非美术专业的学生们的习作，有别于我们所熟知的绘画，给我们带来很多的启示。什么是真正的艺术教育？什么样的艺术教育才最有价值？我们应该如何实施影响学生一生的美术教育？…

11月21日下午，青岛市美术教研员魏世建老师做报告。魏老师介绍，青岛开展高三美术专业素养评估已经有11年，目的是凝心聚力，以科学的评估来规范全市的美术教学。魏老师通过大量的真实数据作比较，评估了录取率，也证实了模拟的重要性。同时也对专业教学提出了很好的建议。山东省教科院美术教研员肖钢老师做大会总结。大会的主题是素养评估的视野。依据是国家的课程标准。本次大会具有以下几个特点：1.开先河，会议的这种组织形式和内容原来是没有过。2.接地气，会议内容紧扣我们自己的专业，执教老师也是讲的专业课，大家讨论的问题也是专业问题，很接地气。3.明方向，专家引领，明确了思路。4.鼓干劲，给广大老师鼓起了干劲，职业幸福感是奋斗出来的。教师的素养决定学生的素养…

这次学习培训收获满满，四天的研讨短暂而又充实今后我将不断学习，不断进步为我们山东美术教育贡献一份力量。