时光不语 静待花开

微尘也有星光

执教

临沂

教学

课堂

音乐

教师

学生

课堂教学

中学

实验学校

　　“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”一名教师要想成为能够为学生提供绿荫的叶子，就需要不断的磨砺自己，在教学中汲取养分去反哺教学。

为促进我区青年音乐教师专业成长，使青年教师能够更快更好的融入课堂，熟悉音乐课堂教学的基本要求，不断提升广大青年教师的专业素养。11月20日——21日分别在青河实验学校和临沂第十八中学举办了“罗庄区新分配（调入）音乐教师达标课”活动。胡艳芝名师工作室成员、徐建星工作室成员以及全区各学段部分音乐教师积极组织参与了本次活动。

　　全区近两年参加工作的14名音乐教师认真准备，积极参与了本次活动。活动中他们虽然在课堂教学中还略显稚嫩，但是我们能够看到他们的努力和成长。

下面我们一起来看看他们课堂教学中的精彩片段吧！

临沂第四十中学小学部 乔俊宇执教《牧场上的家》

临沂汤庄实验学校 赵明子执教《雪花带来冬天的梦》

临沂第二十三中学 宋达执教《牧场上的家》

孟园实验学校 李慧执教《摇船调》

临沂第六实验小学 李鑫执教《捉迷藏》

临沂湖南崖小学 蒋丽达执教《捉迷藏》

傅庄街道中心小学 张星玲执教《小螺号》

临沂第七实验小学 赵玉成执教《童心是小鸟》

临沂滨河高级中学 赵志芹执教《鼓乐铿锵》

临沂第十八中学 李佳音执教《音乐的情绪与情感》

临沂第十九中学 高清川执教《汉族民歌》

临沂兴华学校 唐守宁执教《银杯》

临沂付庄中学 杨迎执教《军民大生产》

临沂褚墩中学 李倩执教《青年友谊圆舞曲》

　　评委老师也从自己的教学实践和经验出发为他们提出了中肯的建议：

一、明确教学目标。在课堂教学中设计每一个教学环节的目的是什么？就是提升感悟理解音乐和表现音乐的能力，所以一切的教学设计都应服务于课堂的教学主题，也就是学生。所以在上完每节课后都要反思自己学生在课堂上学到了什么？自己制定的教学目标有没有完成？因此，在课前的备课环节一定要充分，不仅要备好教材、吃透教材，更要围绕学生去备课、研课。

二、关注课堂生成。课堂是生动的、多样的，尤其是音乐课的属性，不具有唯一性和语意性，因此在课堂上老师们一定要敢于放手，把课堂还给学生，欣赏学生对于音乐的独特感受和每节课的个性色彩。在课堂生成中不断积累教学经验，允许学生和课堂的不完美。

三、关注课堂教学的主体。学生是课堂的教学主体而非教师，学生在课堂中出现的问题需要老师们要有针对性的解决，而非完全按照自己的教学设计进行，不要让教学设计束缚和禁锢了自己的创造性，因为课堂是开放的，也是多样的。

四、练好教学基本功。音乐是审美的艺术，那么，作为教师就应该具备能够准确演唱歌曲的能力，如果一首歌曲被老师们唱的支离破碎毫无美感，又怎样去要求学生唱到位呢？其次就是钢琴伴奏，钢琴伴奏是音乐教学的最有力的助手，但是如果用不好就会成为教学过程中的绊脚石，哪怕单手弹奏只要弹的准确也可以起到辅助作用。

　　一节富含营养的音乐课并不是一朝一夕就能呈现出来的，教育是我们一生所从事的事业，所以作为一名音乐教师要做到有的放矢，只有充分的进行备课才能走进课堂，在教学中去积累、反思、沉淀。

就像一株小苗要长成参天大树，能够给别人带来绿荫，它就一定会在风雨磨练中不断的汲取成长的养分。“时光不语，静待花开。”这花既是我们辛勤培育的学生，也是我们内心成长的绽放。