<h3> 这个飘雪的冬日，鄂温克旗小班化教学研讨的暖风吹拂在课堂。11月19—22日，为期近一周的全旗中小学小班化教学展评活动开展得如火如荼。来自8所初中8个学科18名教师展示了不同的课型，领导和教师共计两百余人次听课，把小班化教学的理念深入脑海。</h3> <h3> 教育局曲胜海副局长深入课堂，教研室艳丽主任带领相关学科教研员听评课指导，各学校校长率先听课，学科教师全员全程学习，整个教室座无虚席。教学研究的氛围热烈而浓厚！</h3> <h3> 六节数学课，老师们用精打细磨的问题研讨，引领学生时而自主探究，时而交流合作，教师在学生学的基础上适时引导、点拔，充分地体现了以学生为主体，以教师为主导的课堂理念。</h3> <h3> 三节语文课分别呈现不同课型：</h3><h3> 孔令华老师讲文言文的教读课，由古及今品悟结合析《生于忧患死于安乐》的家国情怀；张洁丽老师的现代文自读课《蝉》，师从课内引导课外，生自主探究科学性与文艺性思路清晰；吕玉华老师的滚动快速作文开头片段训练，以“感悟”为核心教写评结合赛小组，学生快写细听妙评真开心。</h3><h3> 尤其是张洁丽老师让学生展讲预习工作坚持了一年半更让我们相信小班化教学的魅力！</h3> <h3> 生物学科教师利用实验吸引学生激发兴趣，提高动手操作能力，通过小组合作和竞争，激励学生参与课堂学习，学生活跃，教师轻松，彰显学科特色。</h3> <h3> 大雁三中王少华老师的物理课：老师有激情，学生有动力。</h3><h3> 教师引导自制教具是亮点，生活情景导入激发兴趣是关键，整合教材内容合理编排顺序是突破。学生兴致盎然，积极动手操作实践。一名男孩领奖时由衷感慨：“原来学习物理并不难！”</h3> <h3> 英语教师杨瑞琳将思维导图与写作教学有机整合，构建完整语篇，让创作的花儿🌸 美美的开放在课堂上。</h3> <h3> 地理学科左东梅老师讲《农业》。课堂中她以学生为中心，发挥引领作用，通过方法指导，引导学生自主学习、合作探究，创建和谐的学习氛围；通过读图分析、表格归纳，突破教学重难点，提升学生学科素养；在练习、总结环节及时巩固所学知识，提升了课堂的学习效率。学生在课堂中紧张有序的学习，课堂教学效果良好。</h3> <h3> 蒙授课堂课题研究氛围浓厚，注重学生的自主学习，学生主动提出质疑，竞争意识分明，小组合作探究意识明显。</h3> <h3> 爱惜芳心尽情吐，且教桃李闹春风。小班化教学以后变化在悄无声息地显现：课堂氛围民主活跃，从枯燥无味变得精彩纷呈；学生从前各自为战爱搭不理现在是团结合作争先恐后；教师从前一言堂滔滔不绝现在是敢放会收精讲巧练省力高效。</h3><h3> 着眼学生未来，培养学生能力。用教材教而不是教教材。这才是教学！</h3><h3> 研究新的教法，指导教师提高。研得深，坐得住，导得实。这就是教研！</h3><h3> 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。让我们一起为了更好的教和研，为了学生的未来而努力前行！</h3>