盛开在冬日暖阳下的语言之花——渡江镇小学举行语文低学段口语交际优质课竞赛活动

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    《语文课程标准》特别强调“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、应对和表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，并鼓励学生在各种教学活动中锻炼口语交际能力。” 目前口语交际能力已成为与识字写字能力、阅读能力、写作能力并列的语文能力之一，成为素质教育的重要内容。培养口语交际能力既是社会发展的急需也是学生终身发展的必需。

    为此，渡江镇小学于2019年11月20日和11月21日举行了小学语文低学段口语交际优质课竞赛活动。

    参赛教师们自接到比赛通知后向往常一样精心准备，细致研磨，紧扣“口语交际”这一核心，用全新的教学理念，融合独具匠心的教学设计和扎实的教学基本功，展现出了多样化的风采。

    李吉林老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教学时，教师应努力为学生创设生动、活泼、有趣的交际环境，让他们产生身临其境的感觉，这样学生的情绪才会高涨，交际的愿望才会强烈。

    在教学过程中，参赛教师们都以创设情境为基础，不断激发学生的表达欲望，逐步引导学生“说清楚、说大方、懂倾听”。在教师的引导下，学生不时展现出良好的表达能力、应变能力，赢得好评不断。

    低段小学生对寓言故事、动物故事总是表现出极大兴趣，于是，教师们利用这特点，在课堂上设计乐角色体验环节，通过创设情境让学生充当故事中的主人公，诱发他们的语言创造力。

    除此之外，教师们采用的分组对话练习活动，让学生领悟了交际语言的应答性的同时也让学生学会如何文明地进行人际沟通和社会交往，引导其养成良好的交际习惯，发展合作精神。

    通过此次活动的开展，带动和促进了我校教师积极参与教育教学研究，进一步提升了低学段小学生提高口语表达能力，我校教师将继续注重口语交际的课堂教学，讲究技巧，多渠道地开拓培养途径，并根据学生的实际情况采取最优措施，不断优化我校口语交际课堂教学。