<h3> 为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平。本周我园举行了为期两天的科学领域教师公开课活动，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台。</h3> <h3>沉与浮</h3><h3> 幼儿能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法，乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。</h3> <h3>小动物搬新家</h3><h3>通过形象、生动的课件展示，让小班幼儿认识生活中常见的小动物与植物，幼儿初步认识自然、热爱自然。</h3> <h3>科学与生活</h3><h3>从幼儿的生活出发发现科学，让科学溶于幼儿生活，注重幼儿的探索、创新意识和探索能力。</h3> <h3><br></h3><h3> 有趣的磁铁</h3><h3>让幼儿感知磁铁基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣。</h3> <h3>感官真重要</h3><h3>让幼儿了解感官的作用，用多种感官去感知和探索活动。</h3> <h3>奇妙的静电</h3><h3> 兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子认识常见的静电现象，而且让幼儿真正感受到世界的奇妙，充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。</h3> <h3>火箭飞上天</h3><h3> 幼儿动手尝试和操作，仔细观察操作过程中出现的现象，并能简单的思考。为中国人的火箭上天感到自豪，有进一步探索的欲望。</h3> <h3>图形分类</h3><h3>幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类。</h3> <h3>站立的纸牌</h3><h3>幼儿动手操作、动脑思考，如何让纸牌站立，不仅培养了幼儿动手操作能力，更是培养了幼儿勤思考、勤动脑的思维习惯。</h3> <h3>神奇的粉沫</h3><h3>把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，幼儿主动参与观察和操作活动，乐意用语言表达观察到的现象。</h3><h3><br></h3> <h3> 本次活动通过听课、自我反思、评课，教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学积极性。本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，不仅让她们重新认识了科学，而且在教学方面得到了磨炼和提高，同时推进了幼儿园整体教学水平的提高。</h3>