<h3> 今天，上海方略集团的施校长和兴庆区教育局数学教研员马丽老师莅临我校开展数学调研活动，为了更好的响应“品质课堂”的构建，我校数学组全体老师集体研究数学教材，理清教学思路，明确教学目标，规划教学流程，结合学生实际情况，探讨如何有效的上好数学广角，增加数学教学的趣味性，从而培养学生学习数学的兴趣，提高学生学习的热情。</h3> <h3> 探讨中，每个老师各抒己见，对教材解读深入、细致，对学情分析透彻，韩老师能够对比分析教材中的细微变化，并发言自己是如何处理教材内容结构安排。</h3> <h3> 同课异构，小组内相互听课，特别是新老师，主动积极听丰富经验的老师们听课。老师利用教研活动时间，调整教学进度，分享各自的想法。</h3> <h3> 参加公开课的老师们充分利用现代化教学方法和手段，进行演示和直观教学。课堂上或精彩美妙，或激情澎湃，或深入浅出，或循循善诱，点燃学生思维的火花。</h3> <h3> 徐老师从日常实例入手，层层递进，思路清晰，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导运用自己语言阐明自己的观点和想法。</h3> <h3> 课堂上，教师们努力营造轻松愉悦的课堂氛围，构建思路清晰的课堂结构，创设生动新颖的教学情境，充分发挥了课堂中教师的主导与学生的主体地位，让学生在互动中启发智慧、获取知识！</h3> <h3> 非常感谢上海方略集团的施校长和兴庆区教育局数学教研员马丽老师，他们不辞辛苦来到我校参加数学调研活动，认真记录，课后与学生畅谈。</h3> <h3> “学而不思则罔，思而不学则贻”。学有所思，学有所获，小思则小进，大思则大进，在陈老师的主持下，课后点评交流正在进行着……</h3> <h3> 研讨交流时，徐老师对整堂课做了全面的教学反思，指出了本节课自己教学亮点与不足。</h3> <h3> 施校长发表见解：肯定了徐老师在教学中对流程图的应用，实际上就是对思维导图的广度认识，运用思维导图梳理知识，提升了课堂教学的有效性。指出了“合理、顺序、省时”之间的关系，在构建学生横向思维的同时，适时切入纵向思维，对学生的思维品质有一定的提高。</h3> <h3> 马老师提出培养学生的思维品质；直接切入课题，学生上课注意力集中时间为10～15分钟，引入时，让学生说一说自己一边干什么一边干什么，好让学生理解同时一词。</h3> <h3> 示范引领公开课活动的开展，为老师们搭建了一个相互启发，相互学习的大舞台。老师们精彩纷呈的课，婉如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的老师指明了方向！“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信，有名师团队的倾情付出，有十七小老师的积极参与，教改之花将会绽放得更加绚丽多彩！</h3>