叮当班家长区域自主活动总结

美友72656551

区域活动是指在教室中划分出不同的空间，用作不同的功能区域使用，教师根据幼儿已有经验进行科学的区域创设、投放材料，儿童根据已有经验和兴趣爱好选择不同区域进行“工作”即是区域活动。根据本班幼儿的年龄特点和发身心发展规律，我们班创设了四个区域，分别是：叮当建筑师、叮当蓝博士、叮当故事家和叮当巧手吧。

益智区：（叮当蓝博士）
充分利用区域材料尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展逻辑思维能力。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法、学习发现问题。分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成终身的学习态度和能力。

建构区: (叮当建构师)

帮助幼儿发展想象力、动手能力和创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识。解整体与部分的概念，增强了幼儿对数量和图形的认识，促进感知觉和思维的发展。同时培养幼儿耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。

语言区：（叮当故事家）

语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期，幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。所以应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，通过语言区丰富的阅读环境让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。

表演区：（叮当巧手吧）

幼儿参与角色游戏，学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。

区域自主活动精彩时刻！

感谢全体家长朋友在本次的半天开放日活动中的大力支持和配合，使我们的活动得以顺利完成🌹🌹🌹
本次活动让孩子们感受到团体合作精神，进一步增进了家园之间的沟通、加强班级凝聚力，为了孩子的一切，一切为了孩子，我们一起加油！！✌✌✌