<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 远程共享智慧课堂，我们走在“互联网＋教育”的路上。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我校与金凤七小的“远程共享”互动课堂教学研讨活动按计划进行。</h3> <h3> 11月13日，进行的是数学远程课，承担本次做课任务的教师是年轻的马瑞鑫老师。</h3> <h3> 马老师执教的是六年级上册的数学广角中的《鸽巢问题》一课。风趣幽默的马老师，以其独特的个人魅力感染着学生们，给学生创设轻松的学习氛围，调动七小和我校的学生们积极参与课堂。</h3> <h3> 王校长带领我校教学团队指导课堂教学，各位数学老师前来观摩课堂。马老师将信息技术灵活地运用到课堂教学，并注重学生的课堂生成，在独立思考后，小组内交流想法，将学习结果上传至教师端，展示给全班同学。小组汇报，思路清晰，呈现合作成果。</h3> <h3> 11月20日，我校吴楠老师和陈小鹏老师分别承担了三年级和四年级的语文远程课。</h3><h3> 首先是吴楠老师执教的三年级上册《司马光》一课。</h3> <h3> 初次承担远程课任务的吴楠老师，在短时期内学会了hiteach软件功能使用，将技术有效地与课堂教学融合，极大的调动学生的积极性。</h3> <h3> 课堂上，吴老师注重培养学生的自主探究和合作学习能力。以学习提示为导向，学生结合注释尝试自己理解文言文。</h3> <h3> 在“读文章，说内容”这一环节，吴老师组织小对子之间交流，相互补充，很好地将“说学理念”贯穿到课堂教学中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陈小鹏老师执教的《梅兰芳蓄须》一课，抓住略读课文的教学策略，以学生的自读自悟开展教学，着力解决课前导读中的问题。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陈老师给学生充分的读文时间，融“说学理念”与远程课堂，以先独学再小对子互学的方式讨论交流对文章的理解，小对子汇报学习成果。汇报体会环节，陈老师组织两校学生互相补充质疑，不断修正和补充对方学生的想法，给学生深度的阅读体验。</h3> <h3> 在体会梅兰芳遇到的困难和危险时，陈老师指导学生走进梅兰芳，和梅兰芳一起面临艰难抉择，产生共鸣，体会大师每次抉择的痛苦，从而感受梅兰芳的民族气节。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 远程教学不仅打破了传统的时空限制，还能充分利用高质量的教育资源，最大限度地发挥教育功效，所以是现在也是未来的重要的教育手段。相信远程互动课堂的开通会让知识插上爱的翅膀，让更多的教育资源得到共享，让两校的学生一起茁壮成长！</h3>