童心润童年 特色促发展

郭永花

儿童

学校

我们

童心

观摩

小学

智趣

课堂

培训

如东县

　　沐浴着初冬的朝阳，11月19日开始，我们小学三组步入如东县实验小学进行跟岗培训。

　　江苏省如东县实验小学，是一所有着浓厚文化积淀和丰富办学经验的百年老校，是江苏省的首批实验学校。学校秉承“让儿童成为儿童”的教育思想，恪守“让儿童人人快乐，让教育处处精彩”的办学理念，努力打造“童心教育”。

　　在这几天的跟岗培训中，我们观摩了10节不同科目和类型的课，听取了新教育全国“十佳完美教室”徐守娟老师的班主任工作报告、夏小兰副校长做的德育工作汇报、丁杨华副校长的《夯实与创新并举——如东县实验小学教学常规管理工作谈》以及“不倦社”负责人陈剑主任的《诲人不倦 诲己不倦——实验小学青年教师不倦研究社建设的实践与思考》报告。观摩了学校的读书交流会以及语文数学组的教研活动等。各项活动穿插进行，有序开展，可谓给我们这些学习者准备了一份异彩纷呈的精神大餐。

　　

　　“行政听课”是学校教学工作的一项常态特色工作。由教研组长具体负责安课，领导班子参与的听评课。每学期14—15次，每次每级2—3节。跟岗第一天，我们正巧赶上学校的“行政听课”，从而根据安排表自由选择听了三节常态课。不管是哪节课，课堂都很生动，老师都努力以学生为中心，充分信任学生，发挥学生的最大潜能。并且在教给学生知识的同时更注重了学习方法的潜移运用。

学校立足儿童实际，开发了“童心课程”体系，既满足了孩子们的好奇心和求知欲，还培养了孩子们的兴趣特长。一切出发点和落脚点都是为了孩子，真是“儿童至上”。

异彩纷呈的微课程

　　书香浸满校园。

　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。在《儿童立场》教师读书交流会上，各位发言老师针对所读的书籍篇章，结合自己的童年经历或者与孩子相处的美好瞬间都谈出了对这本书的理解和读书收获，字里行间透着“童真童趣”的可贵以及老师浓浓的爱心。

　　为了使我们的跟岗培训更加深入，对学校的全面工作有一个系统的把握。21号下午，曹爱东校长带领我们参观了校园，并作了学校办学特色汇报。

童心校园，充满童趣。

学校环境优美，设施齐全，充分发挥了“环境育人”的作用，努力打造童心校园。据曹爱东校长介绍，他们的校舍在建设时，充分考虑儿童：把台阶设计由15公分改成12公分，天桥设计成6米，走廊设计成了3米宽，一楼窗台下降10公分，教室内的地胶颜色由学生选择；为了孩子上课不迟到，功能用房每层都有。看似一件件小事情，却处处体现了以儿童为中心，这是多大的教育情怀呀。

漫步于学校的“生命科技馆”，如同进入了一个梦幻的原始森林公园里，那里的动物以及绿色植被惟妙惟肖，令人赞叹不已。试想儿童在这儿进行观察研究真是幸福至极。

走进儿童博物馆，让我们感受到了学校的历史与发展。那一件件老物件、那一件件我们童年时的玩具都一一在列。让我们忆起童年，让我们用童真的眼光看待我们的孩子们，让快乐伴随孩子们。

　　我们小学三组的跟岗培训，全程由南通市中青年名师傅贵成主任全程陪同，我们更有幸在跟岗培训的最后一天观摩了“傅贵成工作室”的“语文智趣课堂”报告交流会。

按照安排，我们首先观摩了“智趣语文研究社”成员执教的五年级上册同一单元的不同三节课《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》。三堂课都紧紧把握住单元训练目标和本课的训练重点，以“思维导图”为辅助，让学生理清课文写作思路；借助关键词，理解词语和把握课文所要表达的感情。并学得方法，进行延伸运用。在教学时，教师的思路清晰，利用三读（朗读、默读、配乐感情朗读）来进行板块教学，通过小练笔来学习作者的观察写作方法，教学效果非常好。学生学得认真，学得快乐。

观摩了三节精彩的课堂后，接下来，我们又聆听了“傅贵成工作室”的两位成员以及傅贵成主任的精彩报告。两位美女成员从“智趣课堂”帮助教师成长以及“智趣课堂”的研发历程与我们一一分享，让我们感受到了“智趣语文课堂”带给师生的精彩，也进一步弘扬了实验小学的“让儿童成为儿童”理念的“童真童趣”。孩子们获得学习的快乐，教师也获得成功的快乐。

　　全国教育看江苏，江苏教育看南通。几天的跟岗培训让我们感受到了学校的办学理念新颖且深入人心；教学工作稳步推进加创新；读书氛围浓厚且有效；德育文化处处显人文。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。