不忘培训初心，做教研之引领——2019年培训者团队研修

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2019年11月19日，梧州市的培训者团队有幸参加了2019年“国培计划”—梧州市培训者团队研修项目2”，从远在千里之外的家乡来到广州这个陌生的地方，并没有因为地域的改变而使得自己有“独在异乡为异客”的感觉。来自梧州各地各校的同学们聚集在一起，也没有陌生人之间的淡漠，而是彼此就如同兄弟姐妹一般，无比亲切。这一切的一切触动着我们的内心，令我们感到无比愉悦，无比的自豪，无比的舒心。正是这如家一样的氛围，使得我们能安下心来，倾听各位专家、教授们的讲座。

培训第一天

学员们早早签到

开班第一天，举行了开班典礼，班主任黄亚娜主持开班仪式，介绍相关领导与研修组织人员。领导与组织者强调了培训纪律、明确了学习任务。

紧张的学习开始了，开班一结束，便迎来了一位著名的学者——熊焰，熊教授给我们讲授的专题是《中小学教师队伍建设》，熊教授从自身的发展，自身的体会引申出教育的个人理念——“改变”，教育要面向未来，未来教师的新目标定位是高素质、专业化、创新型的。熊教授认为教师对待生活的态度也很重要，要开心地对待工作，对待家庭。一个人要让自己做得好，才能让学生过得好。熊教授诙谐幽默的语言至今余音绕梁，不绝于耳，让人回味无穷。

熊教授的讲座结束后，班主任黄亚娜组织我们选举班组长。

基地研修

　　11月20日下午，我们来到了广东番禺中学进行基地研修！

进入校园的第一感觉是：学校规模大，校园美，环境怡学。

接着我们参观了一年级的教室，了解了全科教学的理念。

该校副校长在学校的平面图上给我们介绍了番禺中学的规划布局, 占地300多亩的学校，自幼儿园到高中。

我们参观STEM教育活动室 ，在这些教室里我们看到了与众不同的设施及学生的作品。其中有一班学生正在描绘制规划图，小组合作积极主动，通过了解，我们认识到STEM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。然而，STEM课程并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。

参观校史室

吴校长给我们分享了学校办学33年成长道路在前进中的收获。吴校长就如何创造性落实国家课程?如何以生为本?展开探讨。他说加大课堂评价，课堂监控，是我们要做的。学校要形成一个共同的价值观，我们对同一件事情的认识就会一致。

培训第二天

21日上午，由甘露老师为我们做讲座，甘露老师是“广州市海珠区教育发展中心副主任”，“广东省名师工作室主持人”，“广州市名师工作室主持人”......一个个耀人的光环浮现在眼前。这些并不重要，重要的是他为我们带来的专题报告——《 核心素养背景下的课堂教学诊断与评价》，这个专题讲座可以说是对于我们学员的一次彻底的洗礼，颠覆了我们的传统教学的落后观念。在报告中，甘老师以马斯克的人工智能为切入点，向大家展示了人工智能化给人们的各个方面带来的冲击，向同学们介绍了人工智能发展的方向，将过去的教育方式与现在乃至将来的教育方式进行对比，告诉我们，必须要改变传统的教育观念，将人工智能与教育相结合，走出一条适合学生发展，适合自身发展的教育之路。我们应该跟上时代发展的潮流，不断地学习、充实自己、改变自己，有句话说得好：“世界一直在变，你不主动改变，终究会被世界改变！

21日下午，广州市黄埔区教育研究中心的高级教师陈莉做讲座《校本研修的设计与实施及农村小学联片教研活动策划与组织》。陈老师给我们分享了很多方向性的政策意见。陈老师提出我们都关心的问题:怎样提高教育教学能力?她认为必须实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。我们深受感触，没有教师质量的提升，就很难有教育的提高；没有教师的主动发展，很难有学生的主动发展。

培训第三天 它山之石可功玉

“我该怎么做?”是老师们参加培训时最关心的问题，广东第二师范学院的教授——黄泽纯把广东省的做法与经验和大家一起分享。黄教授首先让我们清楚什么是校本研修。校本研修是有目的，有计划地组织教师在各自教育教学实践中，通过学习，实践，反思，研究，交流，展示，带教的活动。黄教授给我们分享的模式有:雁领式小连环主题研修、集体备课三人行、特色教师工作坊、名师工作坊、小课题研究...…

学员积极回答问题

我们参考黄泽纯教授给我们分享的校本研修模式，在分组设计教研活动。

一个人走得快，一群人走得远。团队可以给教师专业发展以动力，激励，支助，合作，交流，分享等各种机会。

培训第四天

上午的讲座由广东省名校长工作室主持人赵文斌主讲。赵教授认为我们应培养阳光快乐的孩子。课程、课堂就是孩子成长的载体。国家课程是个延伸的课程，作为教育者应把国家课程落实校本化。

孩子的成长靠的是班级的教育。教师要自我成长，才能搞好班级教育。教研活动最能促进教师专业发展。在活动中，方向比努力更重要。

中国教育何去何从?听完广东第二师范学院、教育学院郭凯教授的讲座《美国基础教育点滴感悟与思考》后，我不禁想，作为基础教育的一线老师我该学习美国教育的什么?我能做什么?我们的教育优势在哪里?

发挥网络优势 提高课堂实效

24日下午，温文尔雅又不失风趣幽默的贾汇亮教授，为我们带来《信息技术下的课堂教学改革》。信息化不但改变了学习者的认知方式，而且改变了人们之间的教育关系，还改变了人们的学习形态……这一切的改变，让我深刻认识到，人要不断通过学习提升自己的思想，提高自己的修养，打开自己的眼界，要时刻提醒自己，世界很大，我很渺小，唯有学习，才不负年华。

基地研修2

观看海珠区蓝天中学宣传片

何卫东校长就美国教育与中国教育的不同，和我们探讨高效课堂的教学设计。首先教学设计的意义在于——勤于课前，懒于课上，思于课后。

听完中美两国教育的差异，我们不禁要思考:我们今天的教育要做什么?

何校长指导我们如何做课题

参观校园环境

走在校园曲径小道，看到竹林、石凳、小池...感觉校园就是一个令人赏心悦目的小花园。

观摩蓝天中学的特色大课间活动。

继续聆听蓝天中学的校本教研经验。

基地研修——广州市天河区昌乐小学

课例研究

数学教研经验分享

校长分享家长学校办学经验。

此次培训，我们的初心就是提升自己，回到各自的岗位引领更多的教师。我们是带着空袋而来的，回去的时候口袋里或多或少，但有一点我相信是共鸣——教育要面向未来，教师的步伐要跟上时代的发展。

从国培开始到结束，已成为一段历史，一位位专家、讲授言传身教的场面历历在目，时间的飞速流逝，并没有阻碍精神世界营养的汲取，反而内心觉得前所未有的充实，每一位老师的专题讲座都能给我带来无比的震撼，静下心来的时候，思考以后属于自己的教育之路，借鉴成功的案例，先进的理论，成熟的观点，促使自己能够为家乡的教育事业贡献微薄之力。