研讨概念教学，提升专业水平——平江县小学数学名师工作坊暨汉昌学区小学数学名师工作室第四次集中研修

张梓林

百分数

老师

教学

评课

分数

学生

概念

思考

通过

认识

活动开始篇

2019.11.20，平江县小学数学名师工作坊暨汉昌学区小学数学名师工作室举行了第四次集中研修，通过开展概念教学课的展示活动，研讨概念教学的策略与方法，提高教师专业水平。

由新城学校李晨星老师宣布活动开始，本次活动采用了“一课三人行”的模式，三人为一组，一人说课，一人上课，一人评课。

汇报展示篇 分数的初步认识

第一组，由城北团队带来的《分数的初步认识》，分别由李娇骄老师说课、周进春老师上课，陈乐老师评课。

说课先行

李娇骄老师从学情分析，教学目标，教学重点、难点，教法、学法，以及教学思路对《分数的初步认识》进行了简单的说课，让老师们对本节课有了一个基本的了解。

上课展示

说课过后，便是周老师上课

首先，创设户外活动的情境，通过分苹果，分矿泉水感知平均分的概念，再引出一个月饼“分得同样多”的平均分，初步认识1/2。

然后，动手操作，在让孩子们将月饼平均分的过程中进一步探究分数的意义。

接着，直观演示，通过操作比较的过程，使学生理解同一个分数可以表示不同的形状，而不同的形状也可以表示同一个分数，分数的大小与形状无关，感受分数的大小。

最后，通过小结收获，让孩子们感受成功的喜悦。

虽然是三年级的学生，但周老师的课堂充分体现了以学生为主体，使学生在自主操作活动的过程中理解并掌握分数的意义。

评课总结

课后，陈乐老师从本节课的亮点出发进行评课，对周进春老师的课堂中让学生在动手、动脑、动口的过程中掌握新知的教学方法提出了肯定，同时也提出周进春老师在课堂中能及时反馈，关注学生值得我们学习，最后陈乐老师对于本节课中由于时间关系周老师没有展示的内容进行了补充说明，让我们对这节课有了更深的思考。

百分数的认识

第二组，是由新城团队带来的《百分数的认识》，分别由陈林老师说课，严柳红老师上课，洪春燕老师评课。

说课先行

陈林老师从教材分析，教学目标，学情分析，教法与学法，教学过程等几个方面，对《百分数的认识》进行了非常全面详细的说课。

上课展示

严老师的课堂，沉稳从容。

通过名言“天才就是百分之一的天分加上百分之九十九的努力”的改写，对百分数的读法和写法基本了解，从而导入新课《百分数的认识》，再通过自学教材，掌握百分数的读法和写法。

接着，通过棉服的成份表、果汁的成份表等多个生活实例中的百分数，理解百分数的意义。再通过实例让学生说出其中的百分数所表示的意义。

然后，通过分数改写百分数的练习，让学生在掌握百分数和分数区别的同时，进一步理解百分数的意义。

最后，通过选择合适的百分数填入适当的情境中，能看到学生是否真的理解了百分数的意义，同时也体现了百分数的用处。

评课总结

严老师的课后，洪春燕老师从严老师的四个教学环节进行了细致的评课，对严老师通过在练习中融入神州发射，水污染等引人关注的时事，达到在教学中渗透德育教育提出肯定。同时也针对严老师的课提出了自己的建议和思考。

百分数的认识

第三组，是由明德团队带来的《百分数的认识》，分别由邹江霞老师说课，李自成老师上课，胡燕辉老师评课。

说课先行

邹江霞老师的说课直击要点，从团队在备课磨课中遇到的困惑以及该如何解决两个方面进行阐述。针对百分数的读写法、意义，百分数与分数的区别，如何有效设置练习等三个问题提出了自己的想法。

上课展示

李老师的课堂，通过学生找到的生活中的百分数，引出课题《百分数的认识》，再提问:关于百分数，你想研究什么？开始了解百分数的意义。

首先，通过从三杯糖水的甜度比较中探究百分数的意义。

接着，通过用方格图来表示用混合果汁中三种成份的配比，和用扇形统计图来表示运动会各国的金牌数，渗透数形结合思想。

其次，通过改变苹果和橘子个数间的关系，使学生理解百分号前的数为什么可以大于100，小于100，等于100。

最后，练习的设计中结合“百战百胜，百里挑一，一分为二”等成语理解百分数。

评课总结

课后，胡燕辉老师从李老师对学情的了解，对课堂的把握进行评课，同时也提出了改进的建议与自己的思考。

议课评课篇 议课交流中

上午的三堂课结束后，相信老师们都有很多自己的思考和收获，那就趁热打铁，午饭过后马上开始了如火如荼的讨论，看来都想发表自己的想法，想要说的太多，在主持人的两次催促下，老师们的议课环节“结束”啦~

评课汇报中

讨论过后，每个团队分别派出一名代表对三位老师所上的课进行点评及提出本组的思考。除了对三堂课教学上提出的看法，同样还指出了一些普遍性的问题，如:

练习设计要精，不可过多，不可重复

问题要有指向性，问题不可过大

板书设计要突出重点，简洁明了

教学环节中的学生自主操作要落实

讲座“充电”篇

议课评课结束之后，名师工作室首席导师付展华老师围绕“概念课”的教学进行了一个微讲座。主要从以下三个问题展开:

1.小学数学概念课教学的问题思考

2.小学数学概念课教学的策略思考

3.小学数学概念课教学的模式思考

结合教学实例进行分析，让我们对“概念课”的教学有了进一步的思考。最后付老师引用了张新春老师的一句话“概念课的教学不能让学生口中有心中无”结束了本次讲座。

活动总结篇

最后，欧阳老师对本次活动进行总结

先是对概念课的教学提出了几点的问题:

1.教师要思考“我要教什么?学生为什么要学？”

2.要考虑到知识的“前世、今生、未来”，怎样去打通知识间的联系。

3.要高站位的设计，关注学科核心素养。

接着，欧阳老师也从以下几点对说课进行了总结和点评:

1.教材解读要凸显深度

2.学情分析，教学目标的定位要准确

3.对于教学设计中的创新之处要大胆展示

4.教学过程要说的详略得当

通过本次“一课三人行”的研课磨课展示课活动，研讨概念教学的策略与方法，相信名师工作室的老师们对概念教学都有了自己的收获，在这个过程中的所思所想，都会让我们今后的教学有所提升。