<h3> 清晨迎着丝丝寒意，我们怀着颗颗期待的心，一同踏入迎宾路小学，来参加唐山市名师讲学团送教小学数学专场活动，来共享一场数学教学方面的饕餮盛宴！</h3> <h3> 为充分发挥中小学名师的示范辐射作用，带动全体教师终身学习和专业发展，2019年11月21日，由唐山市教育局组织安排的名师讲学团送教活动在丰润区如期举行。</h3> <h3> 本次活动由丰润区教育局小学教研室刘子跃主任担任主持。首先，由刘主任向大家介绍今天为我们传经送宝的教师，唐山市开平区教研员李静，对李静老师做简要介绍。</h3> <h3> 本次活动分为现场展示课和教学经验报告两个环节，为我们传经送宝的是来自开平区教研员李静老师。</h3> <h3>李老师首先为我们呈现了一节人教版五年级《小数的意义和性质的整理复习》示范课。</h3> <h3> 本节课是对《小数的意义和性质》这单元进行的整理和复习,课堂上，老师注重了整理,又重视了复习。复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆，将过去学过的旧知识不断提取而再现。大胆放手让学生在回忆、交流、讨论中整理知识，在查漏练习中复习旧知。</h3> <h3> 这节课教师充分发挥了学生的主体作用。并且在给学生创设自主学习机会的同时，没有丢弃教师应有的引领作用。通过引导点拨来达到促使学生相对完善知识，逐步趋于系统化。真正实现让学生做到学一点懂一片，学一片会一面的目标。</h3> <h3> 李静老师再次为我们带来教学盛宴，题为《追本溯源，建立数学知识经验的联系》专题讲座。</h3> <h3> 李老师从教材安排的疑问，数学史的发展谈小数的意义，教学中如何突破。三个方面来谈数学知识经验的联系。</h3> <h3> 李老师在教学中如何突破重点说了以下几点</h3><h3>1、借助数位顺序表，感悟十进制的数学思想。</h3><h3>2、在数位顺序表中写数，理清整数，小数之间的关系。</h3><h3>3、借助数位顺序表，勾连小数，整数比较大小的方法，</h3><h3>4、借助数位顺序表，对小数性质，规律的再理解。</h3><h3><br></h3> <h3>李老师又给我们分享了吴正宪老师执教的《小数的意义》这节课的片段中的精华。</h3> <h3>追本溯源，建数学知识经验的联结</h3><h3>通过研读教材把握知识间的内在联系，</h3><h3>1、教师要潜心研读教材，建立整体性的观</h3><h3>么是相关内容的核心，什么又可被看成相关的基本问题和重要问题。</h3><h3>2、帮助学生更好的勾连已有的知识。</h3><h3>3、设计有用的数学问题。教师要在学生学的</h3><h3>联结点处适时的提出问题，引导学生主动联系之前的知识和经验帮助学生思考。</h3> <h3> 参加本次活动，令我感触颇多。我的数学课堂能带给学生什么？在今天，我得到了明确的答案。在今后自己的课堂教学中，我将严格遵循李老师的指示，设计精彩的课堂，有效抓住课堂，吸引学生的眼球，将课堂节奏掌握恰到好处，摆正自己的教学心态，不卑不亢，正视学生的差异问题，用自己的真心去浇灌每一朵，静待花开！</h3>