<h3> 前不久，望花区教育局、进修学校的领导和小教部教研员深入我校调研指导，先后听了三十余节课。课后，教研员对授课教师进行了全方位的点评，并对各科教学中的共性问题提出了中肯的建议。鉴于此，学校采取了“问题--研讨--实践--反思”的教研模式，努力提高校本教研针对性和实践性。</h3> <h3> 各科教师根据教研员反映的问题，联系自己的课堂教学的实际，围绕“如何有效使用新教材”这一主题进行备课上课，学校选出优秀课进行观摩。</h3> <h3>听课老师们认真做听课记录，格外珍惜这次学习交流的机会。大家深知----听，是为了吸收精华，是为了进行反思，是为了促进提升。这就是教研的魅力！</h3> <h3> 公开课结束后，由教务处统一安排时间，分组进行研讨！在研讨过程中教师们从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研讨，充分肯定了教师在课堂教学中的亮点，同时针对新教材使用中如何引导学生质疑、如何提高能力等问题展开了讨论。</h3> <h3> 教师们在讨论过程中不乏观点不一的辩论，更有达成共识的欣喜，这样的智慧碰撞将会促进大家对课堂教学更深入地思考。我们深知：这应该是教研活动最美的姿态，大家在真实的课堂中捕捉有研究价值的信息，在彼此的交流中互相启发，共同成长。</h3>