<h3>主讲者：何善亮</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育学博士，南京师范大学教育科学学院教授，硕士研究生导师。1983年6月毕业于华东师范大学物理系，获理学学士学位；2002年6月毕业于南京师范大学物理科学与技术学院，获学科教育（物理）硕士学位；2007年6月毕业于南京师范大学教育科学学院，获教育学博士学位（课程与教学论方向）。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 先后主持全国教育科学规划教育部重点课题“基于学科课堂的有效教学研究”、江苏省教育科学规划重点课题“有效教学：学与教的整体考察”、江苏省教育科学规划重点课题“溧水县东庐中学教学改革促进学校内涵发展的个案研究”及多个大型区域基础教育学校内涵发展和教师专业发展横向合作课题，出版学术专著《有效教学的整体建构》（高等教育出版社，2008年）、《东庐中学教育变革研究》（南京师范大学出版社，2014年），主编《科学课程与教学研究：1979-2009》（南京师范大学出版社，2015年），参与主编《学科课程与教学研究30年》丛书（南京师范大学出版社，2012年等），在《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《教育学报》、《教育科学》和《教师教育研究》等教育学术核心期刊发表论文50余篇。专著《有效教学的整体建构》获得江苏省第三届教育科学优秀成果二等奖。</h3> <h3>学得好是教得好的证明，是教得好的落实。</h3> <h3>推荐好书：《四个纬度的教育》</h3><h3>知识、技能、情感态度价值观、学会学习的维度</h3> <h3>教师的教要围绕学生的学习开展</h3><h3>推荐：《学习中心教学论》陈佑清</h3><h3>发展不能被代替，一定是内生性发展</h3> <h3>PISA考试，关注学生认识论知识的考查</h3> <h3>学习速度：学习的快不快</h3><h3>学习结果：学习的好不好</h3><h3>学习体验：学习的满意不满意，快乐不快乐</h3> <h3>预期定向：与学生分享教学目标，<br></h3><h3><br></h3><h3>执行控制：对认知过程的监控与调节（元认知）</h3><h3>要使教学更有效。让学生对自己学习过程制定计划、监控、调整。</h3> <h3>亲知：经历这个过程第一次的认知</h3> <h3>每过十分钟换一种形式（花样），让学生有新鲜感，让他们动起来。</h3><h3>微课：最合适播放时间5～8分钟</h3> <h3>想学：主观能动性</h3><h3>能学：拥有学习基础</h3><h3>会学：学习方法指导</h3><h3>推荐《刻意练习》</h3> <h3>推荐：《有效学习》</h3> <h3>中国研究学生核心素养第一人：林崇德</h3><h3>华东师范大学心理学系：皮连生</h3><h3><br></h3><h3>办适合的教育，开展适合的教学</h3><h3>适合的是最好的。教学方法和教学内容要匹配。</h3> <h3>未来的教学并不能仅仅凭经验，更需要有科学依据（心理学规律）</h3> <h3>学有规律，教有优法</h3><h3><br></h3> <h3>教师的教是为了学生的学，帮助学生的学，促进学生的学</h3><h3>表格的左边是教师的教，右边的是学生的学。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>以学生学习活动为中心</h3> <h3>促进学生的积极参与</h3><h3>1.情感：我的感受如何？</h3><h3>2.兴趣：我感兴趣吗？</h3><h3>3.感知到的重要性：这重要吗？</h3><h3>4.自我效能：我能做到吗？</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>我的感受如何？</h3><h3>使用有效的节奏</h3><h3>身体动作的运用</h3><h3>展示激情和融情</h3><h3>使用幽默</h3><h3>建立积极的师生和生生关系（深度学习，让学生积极参与，还要发动他的内心）</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>我感兴趣吗</h3><h3>开展游戏和无关紧要</h3><h3><br></h3><h3>这重要吗？</h3><h3>联系学生的实际生活</h3><h3>联系学生的人生目标</h3><h3>鼓励学生应用知识</h3><h3><br></h3><h3>我能做到吗？</h3><h3>跟踪和研究进步</h3><h3>使用有效的语言反馈</h3><h3>提供自我效能的例子</h3><h3>教授自我效能</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>思考课堂总结：</h3><h3>1.通过本节课的学习用一个词来概括你此时的感受。</h3><h3>2.你觉得这节课的学习重要吗？为什么？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">知识要问题化，问题要情景化</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">不要灌输知识，在解决问题的过程中习得知识。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">问题化学习（上海王天蓉）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">习得知识</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">习得解决问题的能力</h3> <h3>最佳学习区</h3>