课改萋萋话丹阳 ——二年级语文教研

芳菲满园

　　没有多媒体的辅助，我们的课堂依然魅力无限；没有多媒体的呈现，我们的课堂依然兴趣盎然。这就是滑台教研呈现出的多彩春天。
　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本周二第一节课，二年级语文组的全体姐妹们融聚三号楼办公室，讨论的热火朝天。今天，由王慧玲老师主备《我要的是葫芦》。这是第五单元的第二则寓言。王慧玲老师定目标观多面，既着眼教材，又兼顾学生。第二个目标是学生通过朗读、表演，初步体会本课的寓意，体会事物之间的内在联系。就朗读、表演的学习途径，大家补充很多建议，龙红敏老师指出表演能提升孩子的语言表达、口语交际、理解等能力，但表演一定要有评价，避免盲目热闹。接着，王慧玲老师阐述教学总思路:聊寓言——读寓言——悟寓意——改寓言。郑继革老师给了经典的提醒:不要忘记维果茨的最近发展区，孩子可是刚上二年级。对，我们一环接一环节的审视，力求课堂是师生生命的共舞，让知识散发出独有的魅力，让课堂成为孩子回顾生活、自然发醒的怡园。
　　

　　第二节，二四班教室，王慧玲老师神采飞扬，孩子们思维灵动，时而沉思，时而举手。王慧玲老师注重语言的品味，孩子似乎触摸到了语文的脉搏，“慢慢地、一个一个”等词语的运用，孩子通过对比朗读，会明白用词的准确与生动，更好地学会表达。同时，播撒下学习语言是如此美好的种子。教师们有时聚精会神，有时颔首微笑，也许是为我们共同的智慧点赞，也许听着听着有了新的见解，正所谓“思维何时不飞扬，灵光突闪欲慧言”。学生A表演种葫芦人，他呆呆地盯着葫芦，王慧玲老师还以为他傻那儿了，后来大家才明白他是为了表演盯着葫芦，逗得大家哈哈大笑。盯的动作与神态，学生A表演到了极致。学寓言，悟寓意，想生活，孩子不知不觉找回了自己，他们内心或许有太多的惊骇，原来语文还是一面镜子，我们是身在此山中，却不知道啊。
　　

　　第三节，议课、评课开始，王慧玲老师首先讲了做课后的得与失，赵桂花老师说她看到了一家其乐融融的课堂，就如妈妈牵着孩子的手在散步，时而放飞，时而指引。缺点是当妈妈的太啰嗦，语言简洁点儿就好了。讨论着总结着，就这样新的共案形成了。
　　

春天，那跳动的音符，彰显生命的活力；春天，那姹紫的美丽，绽放生命的色彩；春天，那馥郁的韵味，呢喃生命的奇迹。这就是滑台的教改，如芳草般鲜美，如丹阳般灿烂。红红的丹阳，映红了滑台娃们童稚的笑脸，他们的幸福啊，似水流长。