李红英名班主任工作室第十五次研讨活动

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窗外寒风吹，屋内春意闹。2019年11月20日上午，李红英名班主任工作室第十五次集中研讨活动——李镇西《做最好的班主任》读书感悟如期举行。

为了打造班主任学习共同体，工作室以读书活动为载体，每位成员“读完一本教育专著，写好读书心得，参加交流活动”，积极为班主任搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。

李镇西老师的《做最好的班主任》是李老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃。他推行科学素质教育，出神入化的班级管理艺术以及对学生的个性化指导处处体现教育家的人文情怀和对教育的虔诚之心。

本次活动由高国芹老师主持，高老师分享了李镇西老师《做最好的班主任》中《寻找班主任工作的幸福感》的感悟——做一名幸福的老师。

李镇西老师所谓的“班主任的幸福”源于何处呢？李老师在他的作品中作了很好的回答：“享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己”。高老师分析到：要做到这种境界，确实很难。但是我们可以做到：第一，做一名不再敏感的教师。正如李镇西老师所说“我所做的一切和什么什么道德无关，和什么什么境界无关，和什么什么精神无关！只和兴趣有关”。第二，做一名常反思的教师。现今教育市场化趋势越来越明显，许多学校目标也越来越利益化班主任不仅要是管理学生的学习、学生的在校生活，必要时还要严厉地批评学生，学校有升学压力，老师自然也有教学压力。这就要求我们要经常反思，避免形成犬儒主义态度。

王永敏老师为我们分享了她的感悟《教育始于心灵，和谐于自然》。王老师认为：和谐的有效的教育应该是一种返璞归真的自然生成的教育。因此，应该用文化和情感熔铸一个班集体，而不仅仅是制度。其中，王老师还为我们分享了她的经验：第一，用讲故事激发美好愿望；第二，让教师洋溢着关爱向上的感情；第三，带家长一起上路；第四，不断提高自身素质，完善自己的人格。王老师娓娓道来，让我们深刻地体会到她对班级的用心和身心的投入。

刘亚芳老师从“童心”为切入点，为我们分享了《用童心呵护童心 以心灵赢得心灵》。刘老师认为老师应把自己变成一个学生，努力使自己与学生的思想感情保持一致,甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感,同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们老师努力保持这一份童心时,其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时,他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。

三位老师分享后，大家踊跃发表了各自的观点，进行了一场碰撞智慧，热热闹闹的大讨论。

  你若读书，风雅自来。沐浴书香，与爱同行，让我们一起做智慧班主任。