<h3><b><font color="#167efb"> 2019年11月19日下午巴二中教务处在录播教室组织召开第二次课堂教学论坛活动，旨在通过论坛活动，了解各学科在“思维型课堂教学”理念下的教学模式。探讨如何</font></b><b><font color="#167efb">通过教学实践，构建合理的教学行为，从而进一步加大课改力度，探究课改中的关键问题。校领导、教研组长、备课组长、七八年级班主任及所有在现场会中做课的老师们，共计50多人参加活动。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 周校长对全旗课堂教学改革现场观摩会巴二中现场活动做总结反馈；对我校“基于合作学习”的思维型课堂做进一步解读；为下一步教学工作定方向定目标。教育是长期性的，需要我们沉下心来实实在在地、扎扎实实地做好教学常规工作。周校长要求学科教研组组建学科研发团队，研发学习单，达到有效运用；研发学科教学资源，向专家型教师发展。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 各学科教师代表分享“思维型课堂”建设的点滴心得。老师们从学科特点出发，结合自身课堂教学情况与大家交流新课堂教学理念带来的课堂变化。用质朴而又精炼的语言说出了自己对“思维型课堂”的理解及建构“思维型课堂”时存在的困惑。老师们由衷的感觉到教学设计的变化带动着学生学习方式的变化，以学习单为抓手、问题为导向的诱学导思课堂教学模式带动着学生思维方式的转变。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 班主任代表从班级小组建设、小组评价及各学科验收工作等方面交流教学管理理念及做法。课堂教学改革关键在于任课教师和班主任，而班主任发挥着联系班级中各科教师的纽带作用。班主任工作对任</font></b><b><font color="#167efb">课教师的教学工作起着促进作用，任课教</font></b><b><font color="#167efb">师教学工作中的德育渗透是对班主任工作</font></b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">强有力的补充。</b></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 李高娃副校长为本次论坛活动做总结。本学期我校通过系列培训、听评课及论坛活动，基于“合作学习”的思维型课堂教学理念已入脑入心，教师教学行为和学生的学习行为都已聚焦到了“思维力”。“思维型课堂'活动是教师通过创设良好的情境，引导学生主动建构知识意义的过程，核心是促进学生积极主动的思维。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 勇于改革，善于创新的教师队伍👍👍优秀的教师团队是实现学校可持续发展的核心要素，也是顺利推行课堂教学改革的基本保障。老师们，让我们继续发扬团队精神，群策群力，潜心研究，做好课堂教学改革的排头兵！✊✊</font></b></h3> <h3>图片：吴德全</h3><h3>编辑：李高娃</h3><h3>审核：周显军</h3>