课堂展风采，教研促成长——实验小学数学组朱家小学送教送研

爱奇

　　2019年11月20日，“青年名师发展联盟送课送教暨新教师培训”活动在南山区朱家小学开展，我们学校数学组积极参与本次活动，并且由李真真和张珊两位老师参与送课。

　　为了能圆满完成本次任务，我们做了以下几方面准备工作：

环节一：

及时与两位老师一起教研商讨，确定上课课题，由李真真老师执教人教版三年级上册《分数的初步认识》，张珊老师执教二年级上册数学广角《搭配》。

环节二：校内磨课

两位老师积极准备，并在我们学校进行磨课试讲，其他老师积极参与，提出自己的建议，不断打磨，力争呈现两节高质量的数学课。

听课后的及时教研、修改

环节三：朱家小学送课

　　两位老师发挥了正常水平，跟学生一起完成了既定教学目标，为青年教师展示了一堂高质量的数学课，得到听课领导、老师的一致好评。

环节四：课后教研

　　首先，仲宫的两个评课团队，分别从教学目标达成度，教学效果，学生参与度，以及教学环节设置等不同的方面，给予我们肯定，同时给我们提出宝贵的建议，促进我们不断成长。

　　其次，实验小学数学教研组长张元丽老师，结合李真真老师的课，以及之前的磨课过程，给出了总体评价，指出李老师的课让学生经历了探究分数的过程，体会到了学习分数的必要性，以及优越性，认为现在的数学课堂不应该只是告诉学生是什么，怎么做题，而是，让学生主动参与，带着问题去探究，同时指出，数学课堂要静下来，要给孩子更多独立思考的时间。

　　郭玉华、王兴美老师是从课堂时间分配维度，进行观评课的，她们从数据出发，指出应该给孩子更多的独立的时间，并且指出小组合作的重要性，但不是每节课都需要小组合作，不是为了合作而合作，只有当独立思考完成不了的时候，可以通过小组合作来完成。

　　张忠玲、高莹老师从教师提问维度进行观评课，根据统计的数据，分析有效问题，和无效问题的百分比，根据数据，她们指出，教师提问要把握好“点”，要在学生学习遇到困难的时候，适时提出问题，引导学生思考，要在学生知识生长点，提出问题。

王召霞、孔绘绘老师从学生提问维度观评课，她们指出，本节课学生提问次数少，以后可以适当培养提问的习惯，学生带着问题去学习，能更好的提高学习效率。

环节五：领导总结发言

最后由教研室马主任总结发言，给予我们肯定，并给我们提出新的要求，鼓励我们不断进步，就像马主任说的“教师和医生”职业本质区别，就是出发点不一样，我们只有不断学习，从学生角度出发，才能上好更适合学生的数学课。

通过再次观课，发现每次上课都会发现不同的问题，正是这些问题激励着我们不断教研，不断进步。

最后再次感谢，马主任，邢主任，刘校长为我们提供这次学习教研的机会，只有更不断教研，才能更快进步。

且思且行，且行且为，我们一直在路上！