<h3> 陀螺，带给我们这一代人无限的童年回忆。然而，今天它依然有着自己的魅力，成为宝贝们的游戏伙伴。它的玩法层出不穷，给宝贝们带来了无限的快乐与向往。</h3> <h3> 刚投放在区角中的陀螺玩具引起了宝贝们的好奇，大家都想玩玩，试试自己的身手。</h3> <h3> 好奇是幼儿的年龄特点，好奇心是幼儿探究的动机基础和内在动力，正是由于强烈的好奇心使幼儿保持探究的热情和积极性。为了抓住宝贝们的好奇心，陀螺的探索之旅活动开始了。<br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>活动一：我准备</b></h3> <h3> 要想玩，就要有材料，区角中的陀螺数量有限，不能满足于每个宝贝玩耍。这可怎么办呢？通过讨论、商量宝贝们一致决定每个小朋友准备一个陀螺，于是“我准备”的活动开始了。</h3> <h3> 爸爸妈妈们小时候都是玩陀螺的高手，要做一个陀螺难不道他们。</h3> <h3> 哇，这么洋盘的工具你们见过吗？😜😜😜</h3> <h3> 爸爸的“小手枪”真厉害，瞬间小木头就有了洞洞。✌✌✌</h3> <h3> 我的妈妈也很厉害哦！！👍👍</h3> <h3> 老爸加油，💪💪💪马上就成功了。</h3> <h3> 现在陀螺种类繁多、琳琅满目，然而爸爸妈妈们用独特的方式和我们一起准备着。让我的陀螺成为全场独一无二的。✌✌✌</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>活动二：我会玩</b></h3> <h3> 爱玩是我们的天性，可是这些“法宝”怎么玩呢，还得请“高人”来指点指点。</h3> <h3> 我的纸陀螺可转了！🤗🤗🤗</h3> <h3> 厉害吧！我的木片陀螺！</h3> <h3> 我的陀螺可是用双手搓的哦！！👍👍👍</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>活动三：我发现</b></h3> <h3> “老师，他的陀螺是萝卜做的”，“给我看看，给我看看”，萝卜陀螺激起了宝贝们的好奇。顿时他们的十万个为什么涌上来了，“老师萝卜为什么可以做陀螺？”“老师它转的起来吗？”……宝贝们七嘴八舌地问个不停。</h3><h3> </h3> <h3> “刨根问底”是幼儿积极主动探究倾向的表现，因此，我们要予以支持和鼓励，并给他们创造条件达成目标。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>活动四：我制作</b></h3> <h3> 动手探索是幼儿满足好奇心，找到问题答案的必由之路。萝卜也能做陀螺，激发了宝贝们的探究兴趣，大家都想试一试。</h3> <h3> 制作萝卜陀螺需要哪些材料呢？</h3> <h3> 材料准备妥当，开工吧！</h3> <h3> 做陀螺还有奥秘的哦！耶，我找到了中心点！！👏👏👏</h3> <h3> 对准中心点把牙签签过去。</h3> <h3> 调整一下位置让我的陀螺更转！👍👍👍</h3> <h3> 酷炫的陀螺在手心起舞，在地面旋转，笑声、欢呼声此起彼伏。</h3> <p style="text-align: center;"><b>活动五：我创作</b></h3> <h3> </h3> <h3> 瞧一瞧，我厉害吧！还能用不一样的材料做陀螺哦。👏👏👏👏</h3> <h3> 本次活动是宝贝们自主发现、创作的过程，他们不仅学会了制作陀螺，还享受了活动带来的愉悦感、满足感、成就感。我相信宝贝们在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思考、动手操作以及与同伴交流等方法来解决问题。</h3>