【展教师风采 促专业成长】2019年海南省第十一届幼儿园优秀教育活动评比活动纪实（二）

WWJ

幼儿

活动

科学

教师

孩子

探究

幼儿园

评委

执教

儿童

太阳的幸福，

是给大地以温暖；

雨露的幸福，

是给小草以滋润；

园丁的幸福，

是让每一棵幼苗茁壮成长。

我们是新时代的幼儿教师，

肩负重任，与爱同行！

🌸第二日评比活动🌸

　　迎着清晨凉爽的微风，五百多位幼儿教师齐聚海口市机关幼儿园，在主持人热情洋溢的解说词中，拉开了2019年海南省第十一届幼儿园优秀教育活动评比活动第二天比赛的序幕，老师们你们准备好了吗？让我们拭目以待！

★活动一：

大班科学活动《镜子的秘密》

执教教师：万宁市幼儿园 吴娇娜

　　今天吴老师带来了一个谜语“你笑它也笑，你哭它也哭，脸上脏不脏，一看就知道”，这可难不倒孩子们，谜底就是镜子。“一个人同时照两面镜子或将一个小木棍放在两面镜子的夹角处，会出现什么好玩的事情呢？一朵小花放在三面镜子中，又会有什么神奇的发现呢？”“老师，镜子中有好几个自己！镜子中有三角形、五边形、五角星形……”孩子们通过探索发现了好多好玩的现象，你知道其中的奥秘了吗？

【评委点评】
优点：吴老师的活动设计围绕科学核心概念展开，层层递进、环环紧扣，符合大班孩子思维发展特点。
建议：科学活动要关注科学探究方法、科学路径的学习，注意科学思维、科学态度、科学品质的培养。活动中要多关注儿童，听儿童的话，追随孩子的发现，引发儿童不同的表述。

★活动二：

小班科学活动《有趣的泡泡器》

执教教师：文昌市幼儿园 龙英瑛

　　今天小班的孩子们来到了泡泡王国，和龙老师一起吹泡泡。泡泡五光十色，飘在空中，多么幸福的场景啊！“塑料夹、积木块、漏勺、汤勺这些生活中的材料能吹出泡泡吗？”小班的孩子们人小智不少，很快发现有洞洞的材料就会吹出泡泡。“方形、圆形、三角形的洞洞里会吹出什么形状的泡泡呢？”答案是都是圆形的，宝贝们你们发现了吗？

【评委点评】
优点：本节课从生活实际出发，选择孩子们感兴趣的泡泡作为探索内容，场地布置周全，细节处理得当。
建议：小班幼儿注意力集中时间短，材料种类不宜太多，两次探索时间要根据幼儿经验分配比重，开放性提问可根据孩子反应适当聚焦。

★活动三：

小班科学活动《有趣的声音》

执教教师：澄迈县金江中心幼儿园

潘丽南

　　今天潘老师带领小班孩子们，来发现声音的秘密。同样的两个塑料罐，里面装的小球材质不同、数量不同，摇起来声音的大小就会不同。材料软，声音小，材料硬，声音大；材料装的满满的，声音会消失。孩子们摇晃着手中的小罐子，叮叮咚咚奏出了美妙的乐章。

【评委点评】
优点：本节课选题生活化，目标制定严谨、明确，教师运用科学的教学策略，调动幼儿多种感官感知科学现象。
建议：小班幼儿动作思维特点强，当幼儿语言匮乏时，可鼓励幼儿用动作、操作表达其所思所想。根据幼儿的语言表达水平选择合适的提问策略，用情景化的手段建立课堂常规，注意孩子倾听习惯的培养。

★活动四：

中班科学活动《颜色精灵变变变》

执教教师：陵水黎族自治县机关幼儿园

郑清清

　　“颜色精灵变变变！”随着老师念动魔法咒语，瓶子中的水真的变色了，你发现瓶子中的秘密了吗？原来瓶盖上有颜料。那两种颜料混合在一起会变出什么新的颜色吗？让我们一起动手来试一试吧！

【评委点评】

优点：本节课紧紧围绕科学领域目标设置环节，从儿童的兴趣出发，选题贴近幼儿生活。
建议：单纯的玩色游戏中，儿童缺乏问题意识，缺乏探究解释的过程无法体现科学活动的特性，而让幼儿解释两种颜色混合变色这种化学现象又是较为困难的，科学活动要思考如何选择适合于儿童的问题点和切入点。引发幼儿主动探究，自主理解探究过程，是本节活动值得深入思考的方向。

★活动五：

大班科学活动《影子的秘密》

执教教师：琼中县幼儿园 张玲玲

　　今天张老师用一个好玩的手影游戏带领孩子们开启了影子探索之旅。利用手电筒和纸板，孩子们发现手影的大小和手电筒照射的远近密切相关。“影子的方向和光源照射的方向有关系吗？”让我们动起来吧！

【评委点评】
优点：教师师幼互动良好，有亲和力，环节设置科学、有递进性。
建议：大班幼儿有较强的问题意识，教师在活动中应通过追问引发幼儿的深度思考，探究科学现象背后的原因。

★活动六：

大班科学活动《吸水的纸》

执教教师：五指山市幼儿园 邢瑜

　　纸是我们生活中常见的材料，邢老师带领大班的孩子们一起来探索纸吸水的秘密。“什么样的纸会吸水？什么材质的纸吸水速度快？”孩子们迫不及待的来到水盒前，亲手试验，得出结论。

【评委点评】
优点：本节活动中教师教态沉稳，环节设计循序渐进，给幼儿充分的时间观察、探索与交流。
建议：大班科学活动设计时要考虑幼儿原有经验，要依据活动重难点分配活动操作与讨论时间。

★活动七：

大班科学活动《神奇的星空灯》

执教教师：洋浦经济开发区第三幼儿园

吴莹莹

　　吴老师今天带来了一个有趣的故事，森林里小动物们有个梦“我想变的比大象还要大！”孩子们通过手电筒，让小动物的梦想成真了！秘密就藏在手电筒与动物镂空卡片制造的光斑中，只需变化手电筒与卡片的距离，小动物们就能变大或缩小。而亲手制作的星空灯也让孩子们的童年增添了一抹梦幻的光亮。

【评委点评】
优点：本节活动设计别有新意，充满了美感与趣味性，激发幼儿浓厚的学习兴趣。幼儿通过手工制作，让所学的经验得以运用，使幼儿有获得感、成就感。
建议：教师在活动中的站位直接影响到幼儿对于问题与话题的聚焦，幼儿随机站位对独立探究有所干扰，可以固定光源与操作板，让活动更简洁。

★活动八：

大班科学活动《会悬空的纸盒娃娃》

执教教师：海南师范大学附属幼儿园

吴小妹

　　一颗小小的螺母放在盒子上，就可以让纸盒伸出桌子而不掉下去，今天吴老师就和孩子们一起探究了这个好玩的悬空娃娃。“一颗螺母怎样让盒子悬空的部分最长呢？那两颗、三颗、更多的螺母呢？”这真是个有趣的问题！生活中玻璃栈道、塔吊机等事物都运用了悬空的原理，孩子们你发现了吗？

【评委点评】

优点：本节课教师材料准备充分，注重细节的设计，环节层层递进。
建议：科学活动是否高效，要看探究结果是否是通过幼儿的自主探究得到的，教师要尊重幼儿的发现，支持幼儿的自主探究，并给足儿童讨论思考的时间，在材料投放上，可以简化，在环节设计上，把难点分解，控制操作变量，让幼儿层层累积经验。

★活动九：

大班科学活动《有用的说明书》

执教教师：琼海市教育幼儿园 陈鑫丽

　　孩子们，当你迫不及待的打开新玩具，却对拼装毫无头绪时，你该怎么办呀？别急，今天陈老师就和大家一起探索说明书的妙用。图画、序号、剪头、方位、数量，这些细节都是说明书不可或缺的要素，孩子们请你们用自己的方法制作一张好用的说明书吧！

【评委点评】

优点：本节课流程清晰，认知类的题材如何体现探究精神？由教师讲解变为幼儿主动发现，主动分析思考，形成经验，是《指南》理念下一次践行和创新。整节活动致力于让儿童主动发现、建构和作用新经验，符合大班孩子的探究目标。

建议：在提问中，增加追问的质量，引发幼儿深度思考。在制作环节中，可以提供图片等具体抓手，让幼儿学有所用，并留给儿童充足的时间进行制作和交流，阐述自己的观点。要更多地从儿童视角，去建构儿童对说明书的经验，培养其收集资料分析资料形成解释的探究能力，并留给儿童充足的时间去运用所学经验，服务幼儿自我的生活游戏中。

★活动十：

大班科学活动《有趣的保龄球》

执教教师：乐东黎族自治县幼儿园

吴春华

　　今天吴老师带领大班的孩子们玩起了“保龄球”游戏。“不同形状的瓶子从斜坡上滚下，能击中保龄球吗？没有击中的瓶子都有哪些特点呢？你们能改装这些瓶子，让它们顺利击中保龄球吗？”这些问题让我们通过实验来一一解决吧！

【评委点评】
优点：活动生活化、游戏化，孩子在探索过程中兴趣盎然、全情投入。教师给予幼儿充分的时间探索、质疑与交流。
建议：可以投放更加匹配的材料，让幼儿在科学探索的过程中获得成功的体验。

★活动十一：

大班科学活动《有趣的影子》

执教教师：三亚市第一幼儿园 郭小绵

　　白板、小人、手电筒，孩子们探索影子所需的工具已准备就绪，这是与影子亲密接触的美妙时刻。孩子们用记录表画下自己的新发现，用稚嫩的话语讲出影子的小秘密。在探索的路上，小伙伴也必不可少，合作让我们走的更远、飞得更高！

【评委点评】
优点：本节课教师语言简练，规则交待清楚，材料投放科学，给幼儿充分交流讨论的时间。
建议：要根据大班幼儿年龄特点与认知水平，制定明确的目标，聚焦重点问题，引导幼儿有目的、有方法的进行探究活动。科学活动活动中记录表应服务于儿童的主动学习。

🌸专业引领促发展🌸

　　在比赛的过程中，评委们妙语连珠，老师们激情讨论，我们协同合作、融合浸润，对知识孜孜以求。比赛不仅仅关乎分数高低，更是教师队伍建设、儿童教育理念更迭的良好契机。让我们乘着教育改革的浪潮，且听稚童软语，前行的路上——你我他，静待花开！明天的比赛大家不见不散！