<h3> 为了大力推进教育科研，深化课堂教学改革，营造我校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教学水平和教学质量，在学校的统一安排下，11月20日和21日，组织开展了四年级语文“同课异构”课堂评优活动，学校领导和全体语文学科教师参与了本次活动。</h3><h3></h3> <h3> 在同课异构中，“同课”是基础，“异构”是发展，教学内容的“共性”决定了同课异构的“同”，不同教师的“个性”决定了同课异构的“异”。在课堂中，参加评优活动的六位老师上课节奏清晰、明快，驾驭课堂的能力强，整个课堂有张有弛，每位老师以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。</h3><h3></h3> <h3> 课后，语文组教师进行了集体说课、评课活动，每位老师都本着“共同进步、共同提高”的原则，畅所欲言，毫不保留地说出了自己对每节课的认识、看法、见解和收获。</h3><div><h3> 最后，主管教学副校长吴万成同志对本次活动作了总结，既对几位老师的精彩课堂给予了充分肯定，也指出了不足和的改进措施。他强调，我们每位教师课前都应该要精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节课的重点、难点。还要处理好内容与形式的关系，充实的内容能使学生获得更多的知识，而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。</h3><h3></h3></div> 本次活动为我校教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，参与同课异构的老师受益匪浅。同时通过这样的活动，使我校教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的灵感，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好地为教学服务。<br> <h3>审核: 宋珠德 吴万成 李林 李当智</h3><h3>校对: 高立莉</h3><h3>编辑: 董鹏俊</h3>