金水区小学数学中心组在活动（6）

金水小数

长方体

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课例

认识

小学

        2019年11月20日下午，金水区小学数学青年中心组第六次集中活动在七十五中小学部如期而至。

       本次活动老师们继续围绕《长方体的认识》（五年级下册）和《分一分（一）》（三年级下册）两节课例进行展示研讨。
        两个备课组成员在本次研讨前期已经通过线上线下等多种形式进行了小组内的集体备课、试讲、研讨，今天进行的是中心组内的第五次集中展示。
        下午2点40分，铃声响起。第一节课，由七十五中学小学部的毛均莹老师执教《分一分（一）》。

       第二节课，由新柳路小学的陈攀登老师执教《长方体的认识》。

        课后，教师们回到自己组内，以组为单位分别针对各自课例展开激烈的研讨，之后各组进行10分钟的汇报总结。《分一分（一）》组从表征的研究入手，对结合课例的表征形式进行汇报。《长方体的认识》组按照从学情分析、学生空间能力发展等角度进行课例分析。

        汇报过后，《分一分（一）》组的张兆华老师与《长方体的认识》组史顺姣老师进行了组间的交流分享，张老师对《长方体的认识》中将重点放在对探究长方体特征的表述方式有些异议，她认为应聚焦长方体特征本身的研究。史老师认为《分一分（一）》课堂中学生动手操作使用纸片的形状应该是多种形状的，而涂出的分数也可以不仅仅是几分之一。

       接下来，侯老师点评：赞同《分一分（一）》组对分数的意义及分数单位的理解与课堂体现，并能从表征研讨中找到了本节课的切合点，但是数轴的出现时间及位置有待商榷；《长方体的认识》组没有聚焦学生空间能力的发展，建议可以从空间能力发展理论与空间能力的表现形式两条线着手，思考在学生的空间能力从0阶段“视觉”到1阶段“分析”的过程中可以给孩子怎样的发展路径与支撑，可以用怎样的策略，接着是进行后测确保孩子真正到达了1阶段。

        接着王老师进行了点评与补充：再次强调了课堂后测的重要性，既可以对本节课进行反馈也能为我们的课题立项提供素材，询问自己在进行教学设计时，每一部分的设计原由是何，要充分将我们的学生前测、理论追溯、反思经验等融入课堂设计的有机组成中。接着是对细节问题的指出，幻灯片出现字体过小的现象，课上的话语应当字斟句酌，站在听者角度思考提问题的方式，偶尔的口误现象等，时刻提醒着我们应当做到严谨认真。

        王老师就“千字感悟”向大家指出一个好老师除了上好课外还要能静下心来写好文章，笔耕不辍，思想才能得到锤炼。
      

       活动最后，进行了拍照留作“证据”来提醒大家。

       路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。这就是金水区小学数学青年中心组的第六次活动。