<h3>2019年11月20日上午，我们参加国培的老师们来到北京第二外国语大学附属中学听课！</h3> <h3>给我们讲课的是初一年级组长，数学老师张欣！一位干练自信从容的女老师，一开口就给人就下了深刻印象！</h3> <h3>今天讲的是人教版初一第三章一元一次方程的实际应用！正是我带着困惑想听的一部分。我一直认为方程的应用明白的孩子不用讲，不明白的孩子讲了也没用，正想请教如何处理呢！</h3> <h3>张老师从例题篮球赛得分讲起，这是一个表格信息题，首先提问这个表格里你读到哪些信息？有球队名称，胜的场数，负的场数，和总得分。然后让三个同学依次以具体数字为例解释！之后接着提问，胜一场得几分？负一场得几分？你是怎么发现的？学生举手回答，答对代表小组得分，老师记录！学生们容易由一个队胜场为零负十四场得十四分得到负一场得一分，然后让学生们写出胜一场得几分！学生写，老师走到学生中间现场看，现场用红笔批阅！之后老师让学生代表说过程，当然是一元一次方程求解的多，学生代表也是这样做的。老师又把刚才他看到的不同情况说了一下，有四个同学用算数方法计算，一个同学用了算数法和方程法两种方法，老师没有评价方程更好（这里我觉得咱评价会更好），然后又介绍了有的同学设了两个未知数，列了两个方程，然后黑板上写出，孩子们根据一元一次方程的命名很快说出了这叫二元一次方程（组），老师补充上“组”。鼓励了孩子们很棒，提出以后要学，同学们课下可以换试着做一做，订到扎板上！</h3> <h3>之后又练习一个得了23分，求这个队胜了几场负了几场？之后又提问了一个加深问题，去掉没胜场只负场这个条件还可不可以求出来胜一场负一场各得多少分呢？同学们课下思考！</h3> <h3>几个问题环环相扣提的很好！让孩子们思维始终处于活跃！</h3> <h3>又出了一个题，开放性的！学生们很活跃，想出了十来种方法！不过我认为这个例题不太好，放的太大了，与方程的联系貌似不大，孩子们还是用算数方法去做的！</h3> <h3>最后是考试总结图表题的阅读</h3> <h3>学生们走了后，张老师又给我们做了课程解读！</h3> <h3>这个图大部分解释了我的问题，不管学生们接受怎样，我还是需要把学习方法和思路告诉孩子们，需要慢慢渗透！给他们时间！</h3> <h3>关于阅读量大的题，学会找信息是最关键的！这个图非常有用！</h3> <h3>圈！点！批！划！</h3> <h3>列表最好</h3> <h3>最后关于实际问题类的解法！</h3>